1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、專注力和恒心。例如,讓孩子完成繪畫、剪紙、寫作和其他活動在有限的時間內(nèi),這樣孩子就可以集中精力做好一件事,并能持續(xù)一段時間,以促進(jìn)幼兒可以適應(yīng)的時間要求類。也可以給孩子們更多的故事、童話、詩歌等文學(xué)作品，培養(yǎng)孩子們坐著聽的習(xí)慣，為孩子們進(jìn)入學(xué)校后正式的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 獨立和自我照顧的發(fā)展

給孩子們鍛煉的機(jī)會，讓他們獨立做老師能做的事。同時，要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。邀請家長配合幼兒園的目標(biāo)，訓(xùn)練幼兒做家務(wù)，如掃地。

3.培養(yǎng)幼兒大膽與他人溝通的能力

與幼兒園相比，小學(xué)生活更加獨立自主。因此，培養(yǎng)孩子良好的性格和溝通技巧對他們將來順利進(jìn)入新的校園生活是非常重要的。培養(yǎng)孩子溝通能力應(yīng)從小事做起。例如:學(xué)會謙虛、禮貌，不與小伙伴爭奪玩具，營造友好合作的氛圍，這有利于增強幼兒的溝通能力。

4. 提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養(yǎng)孩子獨立解決問題能力的好地方。我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)——如何處理問題?如何包裝玩具和學(xué)習(xí)用品?如何劃分盤子和垃圾?同時，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見，能妥善解決同齡人之間的矛盾。在活動中，尤其是自由活動中，盡量讓孩子自己解決問題。

5. 開展安全意識教育，增強自我保護(hù)能力

離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)，幼兒會面臨更加復(fù)雜的社會環(huán)境，會遇到許多不安全的因素。教師還應(yīng)該教幼兒如何更好地保護(hù)自己，如告訴幼兒，不要和陌生人說話，遇到困難時如何幫助。此外，他們必須學(xué)會理解和遵守交通規(guī)則，注意自己的安全。

專家的觀點

有三個關(guān)鍵來評估一個年輕的孩子是否做了一個良好的工作在年輕的連接。第一個是“對學(xué)習(xí)感興趣”。他必須有好奇心，對學(xué)習(xí)新事物有興趣，喜歡探索，喜歡問問題;第二是“活動可以是群居的”，可以學(xué)會與其他幼兒相處，可以迅速融入班級這個群體;第三個是“有組織的生活”。

即使正確的理論也必須逐步付諸行動。這尤其適用于兒童的幼年時期。在當(dāng)今繁忙的父母，沒有更多的時間和精力，閱讀是父母和孩子參與的有效方式。

閱讀是孩子們喜歡并容易接受的媒介。一方面，在情感上，它是一種觸動心靈的方式，讓孩子感知生活，感知生活，用生動的形象來解釋親情、友情、愛情、挫折和悲傷。利用繪本培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、規(guī)則意識、安全意識，提高幼兒表達(dá)情感的能力，與他人友好相處的能力，樹立堅強的心靈。

另一方面，閱讀能力會直接影響孩子放學(xué)后的學(xué)習(xí)能力，這是更加不容置疑的。

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