孩子的教育對(duì)父母來說沒有該不該，只有對(duì)不對(duì)，即將升入大班的孩子，他們父母最關(guān)心的問題便是如何科學(xué)地做好科學(xué)地做好幼小銜接，我應(yīng)該報(bào)什么課程?知識(shí)重要還是習(xí)慣重要?擺在我們面前有很多問題。家長們比7月的天氣還要焦急。這是孩子們?nèi)松�的第一條起跑線。我們必須重視它!為了讓您的寶寶能夠輕松升入小學(xué)一年級(jí)，儲(chǔ)備卓越，濟(jì)南文正教育專門設(shè)立了專業(yè)的幼兒園銜接班。

         前言：孩子的教育對(duì)父母來說沒有該不該，只有對(duì)不對(duì)，即將升入大班的孩子，他們父母最關(guān)心的問題便是如何科學(xué)地做好科學(xué)地做好幼小銜接，我應(yīng)該報(bào)什么課程?知識(shí)重要還是習(xí)慣重要?擺在我們面前有很多問題。家長們比7月的天氣還要焦急。這是孩子們?nèi)松�的第一條起跑線。我們必須重視它!為了讓您的寶寶能夠輕松升入小學(xué)一年級(jí)，儲(chǔ)備卓越，濟(jì)南文正教育專門設(shè)立了專業(yè)的幼兒園銜接班。
        由于疫情，孩子們錯(cuò)過了上學(xué)前四個(gè)月寶貴的銜接時(shí)間。請(qǐng)不要錯(cuò)過專業(yè)培訓(xùn)!這不是安托，這是專業(yè)培訓(xùn)!讓孩子在知識(shí)、生理、心理上做好充分的準(zhǔn)備迎接一年級(jí)!
漢語:經(jīng)典閱讀+漢語拼音+識(shí)字+習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，數(shù)學(xué)計(jì)算+邏輯思維+應(yīng)用問題訓(xùn)練能力課程:書法+幼兒繪畫。
        漢語拼音能使兒童整體讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)。并學(xué)會(huì)正確書寫，掌握漢字的基本筆畫和漢字的框架結(jié)構(gòu)，能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫，養(yǎng)成主動(dòng)讀寫的好習(xí)慣。
有趣的數(shù)學(xué)可以通過邏輯思維訓(xùn)練和互動(dòng)游戲來培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)字的書寫、數(shù)字的分解，到邏輯思維的訓(xùn)練、簡單的應(yīng)用問題等知識(shí)點(diǎn)，逐步傳授給學(xué)生。
        練習(xí)書法，引導(dǎo)幼兒正確書寫，握筆有序書寫。兒童繪畫強(qiáng)調(diào)將藝術(shù)專業(yè)知識(shí)與興趣聯(lián)系起來的滲透學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)兒童的繪畫興趣以及對(duì)視覺和空間形式美的感知和表達(dá)，更好地激發(fā)兒童的想象力，提高兒童的綜合藝術(shù)思維。
        看圖說話，一看一想一說，培養(yǎng)觀察能力:思考:培養(yǎng)想象能力:說:提高表達(dá)能力。

        濟(jì)南文正教育通過科學(xué)的課程培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，端正良好的態(tài)度塑造良好的性格，掌握良好的方法和能力，使孩子順利過渡和適應(yīng)小學(xué)生活。

        幼兒園以游戲?yàn)橹�，邊玩邊學(xué)。他們回家后不再有學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)主要是學(xué)術(shù)性的，孩子們被要求坐在椅子上，仔細(xì)聽45分鐘。課后會(huì)有家庭作業(yè)來測試課堂學(xué)習(xí)效果。孩子適應(yīng)幼兒園的游戲?qū)W習(xí)生活。他們一進(jìn)入小學(xué)，就建立了許多規(guī)則，如“小學(xué)生行為準(zhǔn)則”和“小學(xué)生行為準(zhǔn)則”;因此，在上小學(xué)之前給孩子進(jìn)行銜接和過渡顯得尤為重要。
        本書的目的是為孩子營造小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓孩子提前做好準(zhǔn)備，慢慢地從生理和心理過渡到以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的小學(xué)生活。主要從“時(shí)間管理、專心培養(yǎng)、思維培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”等方面全面培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
       時(shí)間管理
       對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來說，教師面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是讓孩子理解鐘聲的含義。很多沒有時(shí)間意識(shí)的孩子，下課鈴聲響了很長一段時(shí)間還在外面玩耍。等老師把全校師生都叫回來的時(shí)候，大部分課已經(jīng)上完了。此外，時(shí)間觀念的缺乏也會(huì)導(dǎo)致作業(yè)拖延和拖延。幼兒園是培養(yǎng)時(shí)間觀念的黃金時(shí)期。文正教育將從了解時(shí)間開始，從規(guī)律的作息中讓孩子們不斷感知時(shí)間和所做事情的關(guān)聯(lián)，慢慢建立起良好的時(shí)間感。慢慢建立一個(gè)良好的時(shí)間觀念。然后，通過專門的“時(shí)間管理”課程，孩子可以制定自己的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)整，最終找到適合自己的時(shí)間管理方案，形成習(xí)慣。
        文正教育的數(shù)學(xué)思維課堂，點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，通過創(chuàng)設(shè)生活和游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)的情境，用多樣化的數(shù)學(xué)操作材料，讓孩子通過實(shí)際的動(dòng)手操作理解數(shù)，量及符號(hào)運(yùn)算所代表的實(shí)際意義，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)數(shù)學(xué)教育的無縫對(duì)接，讓孩子在后續(xù)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得真正的自信。