少兒英語(yǔ)教育已逐漸發(fā)展成為一門(mén)重要的學(xué)科。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在日常生活中用英語(yǔ)與他人交流。

少兒英語(yǔ)教育已逐漸發(fā)展成為一門(mén)重要的學(xué)科。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在日常生活中用英語(yǔ)與他人交流。

福州金山少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和獨(dú)立的教室，還有一流的教學(xué)和雄厚的師資力量，讓孩子們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)用性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值。為發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，提高兒童的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，做出應(yīng)有的努力。

關(guān)于孩子們是否應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有許多不同的意見(jiàn)。許多家長(zhǎng)可能不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)它，而是讓孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，父母不要太盲目要客觀(guān)理性的想想，孩子早早學(xué)英語(yǔ)，能有哪些好處呢?

福州金山少兒英語(yǔ)培訓(xùn)給各位家長(zhǎng)講一下少兒學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)在，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡沒(méi)有確切的限制。一些人認(rèn)為三歲太小，雖然不能保證他們的英語(yǔ)水平總是比別人高，但從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四個(gè)好處是可以一直保持的。

1、心理因素

英語(yǔ)學(xué)習(xí)越初級(jí)越焦慮，尤其是口語(yǔ)，學(xué)習(xí)好不好，心理因素有相當(dāng)大的影響。當(dāng)你感到不安和焦慮時(shí)，很難取得重大進(jìn)展。

2、孩子年齡越小心理因素就沒(méi)有那么大的影響

由于幼兒的自尊尚未形成，幾乎沒(méi)有兒童因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)話(huà)而不敢說(shuō)母語(yǔ)。第二語(yǔ)言是一樣的，初學(xué)英語(yǔ)的孩子不怯場(chǎng)，不害羞，無(wú)所畏懼，就像初生的牛犢不怕虎。

3、語(yǔ)言興趣

孩子從小學(xué)英語(yǔ)和長(zhǎng)大開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)是不一樣的，長(zhǎng)大后開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)大部分都是為了任務(wù)去學(xué)習(xí)，所以他們會(huì)比較抵觸，不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子們更有可能使用他們熟悉的母語(yǔ)。而只為了考英語(yǔ)，從而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，缺乏樂(lè)趣，自然不太喜歡。

4、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有力條件處

重復(fù)和模仿有些小孩喜歡重復(fù)和模仿。這是一個(gè)非常有利的條件，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀。在這個(gè)過(guò)程中積累了大量的可理解輸入，經(jīng)過(guò)一定程度的模擬積累，輸出。一開(kāi)始可能是自言自語(yǔ)，但慢慢地就會(huì)變成富有成效的談話(huà)。有些孩子能模仿原版英文動(dòng)畫(huà)片的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是聽(tīng)、看、重復(fù)的結(jié)果。另一方面，年齡較大的孩子則不能重復(fù)這種動(dòng)作。他們感到無(wú)聊。孩子們的模仿能力隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。