濟(jì)南瑞思幼兒英語(yǔ)怎么樣
瑞思教育是一家以兒童成長(zhǎng)為核心的國(guó)際化優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。不斷提升國(guó)際素質(zhì)整個(gè)教育體系的模式。
前言：瑞思教育是一家以兒童成長(zhǎng)為核心的國(guó)際化優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。不斷提升國(guó)際素質(zhì)整個(gè)教育體系的模式。
兒童啟蒙英語(yǔ)課程
濟(jì)南南瑞思英語(yǔ)啟蒙課程為學(xué)生提供純英語(yǔ)環(huán)境，以深受全世界家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)的交互式多媒體軟件為教學(xué)支持，同質(zhì)化同步探索和創(chuàng)造性游戲教學(xué)活動(dòng)為課堂內(nèi)容，使參與課程的兒童在挖掘思維、表達(dá)、創(chuàng)造力等多種智力潛能的基礎(chǔ)上，獲得與語(yǔ)言潛能相匹配的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。在語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期學(xué)好英語(yǔ)，為其與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接做好充分的準(zhǔn)備。
適合對(duì)象:想學(xué)英語(yǔ)的孩子
使用教材:瑞思英語(yǔ)教師內(nèi)部專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教材:具有豐富瑞思英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師
教學(xué)目的:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
全程指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)反饋
以孩子喜歡的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。有的愛(ài)表達(dá)，有的有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還有的喜歡音樂(lè)。區(qū)角活動(dòng)是指用孩子擅長(zhǎng)的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語(yǔ)知識(shí)。尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，從他們的興趣出發(fā)，事半功倍!
前言語(yǔ)音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，感知字母發(fā)音
通過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓孩子逐漸理解字母和詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)不是去重復(fù)它的聲音，而是去感受字母在不同的單詞和句子中的發(fā)音，感知字母的節(jié)奏。
拼寫(xiě)并建立字母和它們自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，感知字母發(fā)音，通過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓孩子逐漸理解字母和詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)不是重復(fù)一個(gè)新的聲音，而是在不同的單詞和句子中感受字母的發(fā)音，感知字母的節(jié)奏。
口語(yǔ)表達(dá)清晰流暢
經(jīng)過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，孩子可以用地道的英語(yǔ)朗讀單詞。在單詞組的幫助下，孩子可以減少朗讀時(shí)的停頓時(shí)間，從而提高流暢性。當(dāng)孩子能夠流利地閱讀后，他們的注意力會(huì)從單詞層面轉(zhuǎn)移到句子理解層面，從而提高他們的閱讀能力。
心理學(xué)研究表明，3歲時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最合適。孩子出生后，對(duì)外界事物的接受能力較強(qiáng)。很多孩子都能很快進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)室，所以3歲是比較合適的年齡。如果你是一個(gè)5歲零基礎(chǔ)的孩子，你和3歲的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大的區(qū)別。因此，如果你早接觸英語(yǔ)，你可能會(huì)更早發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
兒童啟蒙英語(yǔ)課程
濟(jì)南南瑞思英語(yǔ)啟蒙課程為學(xué)生提供純英語(yǔ)環(huán)境，以深受全世界家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)的交互式多媒體軟件為教學(xué)支持，同質(zhì)化同步探索和創(chuàng)造性游戲教學(xué)活動(dòng)為課堂內(nèi)容，使參與課程的兒童在挖掘思維、表達(dá)、創(chuàng)造力等多種智力潛能的基礎(chǔ)上，獲得與語(yǔ)言潛能相匹配的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。在語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期學(xué)好英語(yǔ)，為其與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接做好充分的準(zhǔn)備。
適合對(duì)象:想學(xué)英語(yǔ)的孩子
使用教材:瑞思英語(yǔ)教師內(nèi)部專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教材:具有豐富瑞思英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師
教學(xué)目的:培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
全程指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)反饋
兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的語(yǔ)言發(fā)展將經(jīng)歷翻天覆地的變化。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音，詞匯量也會(huì)突飛猛進(jìn)地增長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)外研究證明，這是人們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的一個(gè)較好的開(kāi)始階段。
以孩子喜歡的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。有的愛(ài)表達(dá)，有的有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還有的喜歡音樂(lè)。區(qū)角活動(dòng)是指用孩子擅長(zhǎng)的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語(yǔ)知識(shí)。尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，從他們的興趣出發(fā)，事半功倍!
前言語(yǔ)音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，感知字母發(fā)音
通過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓孩子逐漸理解字母和詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)不是去重復(fù)它的聲音，而是去感受字母在不同的單詞和句子中的發(fā)音，感知字母的節(jié)奏。
拼寫(xiě)并建立字母和它們自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，感知字母發(fā)音，通過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，讓孩子逐漸理解字母和詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)不是重復(fù)一個(gè)新的聲音，而是在不同的單詞和句子中感受字母的發(fā)音，感知字母的節(jié)奏。
口語(yǔ)表達(dá)清晰流暢
經(jīng)過(guò)特殊的語(yǔ)音訓(xùn)練，孩子可以用地道的英語(yǔ)朗讀單詞。在單詞組的幫助下，孩子可以減少朗讀時(shí)的停頓時(shí)間，從而提高流暢性。當(dāng)孩子能夠流利地閱讀后，他們的注意力會(huì)從單詞層面轉(zhuǎn)移到句子理解層面，從而提高他們的閱讀能力。
心理學(xué)研究表明，3歲時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最合適。孩子出生后，對(duì)外界事物的接受能力較強(qiáng)。很多孩子都能很快進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)室，所以3歲是比較合適的年齡。如果你是一個(gè)5歲零基礎(chǔ)的孩子，你和3歲的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大的區(qū)別。因此，如果你早接觸英語(yǔ)，你可能會(huì)更早發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
責(zé)任編輯：一米
