濟(jì)南延安學(xué)校是老師面對(duì)學(xué)生，老師和學(xué)生都更專注的地方。老師可以一心一意只為一個(gè)學(xué)生服務(wù)，教學(xué)也更有針對(duì)性:一對(duì)一的教學(xué)老師專注于一個(gè)孩子，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的任何問題。一對(duì)一交流注重為孩子開發(fā)有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力非常有幫助。​

         前言：與傳統(tǒng)的大班教育相比，濟(jì)南延安教育的一對(duì)一輔導(dǎo)是一種定制化的特色教育，一位老師對(duì)一位學(xué)生。事實(shí)上，專業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)已經(jīng)發(fā)展成為“一個(gè)老師多個(gè)服務(wù)”。每個(gè)報(bào)名濟(jì)南延安一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生，都有自己的專業(yè)教師、專業(yè)課程經(jīng)理、專業(yè)研究主任、心理咨詢師等多維度服務(wù)。因?yàn)?a href="http://codegeass.cn/category-catid-26/" target="_blank">一對(duì)一輔導(dǎo)不僅在學(xué)業(yè)、知識(shí)方面為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)、定制化的服務(wù)，還能培養(yǎng)心理、學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣等各種能力，，但一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)也很明顯。
        濟(jì)南延安一對(duì)一與學(xué)校教育同步，便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有總結(jié)，在課堂上，學(xué)生可以單獨(dú)面對(duì)老師，隨時(shí)提問，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。一對(duì)一輔導(dǎo)有多個(gè)專業(yè)服務(wù)，因此隨時(shí)可以提供心理咨詢、學(xué)習(xí)方法咨詢、考試總結(jié)分析、專業(yè)評(píng)價(jià)等效果。
        濟(jì)南延安學(xué)校是老師面對(duì)學(xué)生，老師和學(xué)生都更專注的地方。老師可以一心一意只為一個(gè)學(xué)生服務(wù)，教學(xué)也更有針對(duì)性:一對(duì)一的教學(xué)老師專注于一個(gè)孩子，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的任何問題。一對(duì)一交流注重為孩子開發(fā)有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)提高孩子的綜合學(xué)習(xí)能力非常有幫助。

       濟(jì)南延安學(xué)校一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、課程學(xué)習(xí)反饋更加及時(shí)準(zhǔn)確;教師更高效地教授學(xué)生較難的語言知識(shí)和易犯的錯(cuò)誤和考點(diǎn);一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境比其他環(huán)境更優(yōu)美、更安靜，更有利于學(xué)習(xí)。在一對(duì)一輔導(dǎo)方面，延安教育仍有很多優(yōu)勢(shì)。
       延安學(xué)校的一對(duì)一輔導(dǎo)充分體現(xiàn)了學(xué)�！胺謱印苯虒W(xué)特色的精髓。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)條件和特點(diǎn)。制定個(gè)性化的招生、教學(xué)、崗位管理咨詢方案，真正做到因材施教，班主任管理系統(tǒng):為每個(gè)學(xué)生提供一名專職班主任，包括嚴(yán)格的管理，嚴(yán)格的出勤，上課，每周與家長溝通，及時(shí)填寫課堂評(píng)論和家校溝通記錄，通過班主任職責(zé)分類管理，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理、維護(hù)和跟蹤。
       心理護(hù)航：學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，那么我們應(yīng)該如何幫助他們及時(shí)指導(dǎo)呢?延安學(xué)校有專業(yè)的心理陪護(hù)，幫助學(xué)生掌握神多的指導(dǎo)，讓他們及時(shí)調(diào)整心理。為家長組織各種主題沙龍活動(dòng)，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。
       VIP和鉆石課程提供周到的服務(wù)。濟(jì)南延安學(xué)校的教師將提供個(gè)性化的學(xué)生檔案，跟蹤和管理他們的簡歷，并定期溝通，實(shí)現(xiàn)課外教育、家庭教育和學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一。通過咨詢師的學(xué)科咨詢與分析、教師的個(gè)性化教學(xué)、班主任的長期管理與維護(hù)、心理專家的心理疏導(dǎo)與溝通六大環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向、專業(yè)化、以學(xué)生為中心的專業(yè)化教學(xué)服務(wù)。