學(xué)大教育聘請(qǐng)了具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一流教師和大量的教學(xué)助理，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生提供上門(mén)服務(wù)，使學(xué)生高效、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

學(xué)大教育

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

學(xué)大教育成立于2001年9月，是個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者。尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為核心，以挖掘?qū)W生潛能、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以智能技術(shù)為手段因材施教。在未來(lái),學(xué)大教育在“教學(xué)和科研”戰(zhàn)略的賦能下,學(xué)大教育將全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,始終吧把“服務(wù)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教育改革,努力為社會(huì)貢獻(xiàn)”成為自己的責(zé)任,發(fā)展多元化的發(fā)展,開(kāi)發(fā)更多適合素質(zhì)教育課程,積極推動(dòng)教育和培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

學(xué)大教育根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，輔導(dǎo)特殊薄弱的科目或不懂的題目，所以提分快!一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子們更專注，更有效率，更快地提高他們的分?jǐn)?shù)。

高中一對(duì)一輔導(dǎo)課程介紹

目前課程的深?yuàn)W愈來(lái)愈大因此許多學(xué)生跟不上課,遇到不會(huì)的題他們不敢問(wèn)老師,學(xué)習(xí)包袱又如此之大,所以導(dǎo)致跟不上課,一步趕不上天天趕不上，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的缺乏。針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)大教育為教育大學(xué)的高中開(kāi)設(shè)了一對(duì)一的教學(xué)課程，幫助學(xué)生找到不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一對(duì)一的輔導(dǎo)課程介紹

學(xué)大教育聘請(qǐng)了具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一流教師和大量的教學(xué)助理，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生提供上門(mén)服務(wù)，使學(xué)生高效、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

課程分為三個(gè)階段，每天:

1. 上午（8:00-11:00）:在學(xué)生頭腦最清醒的時(shí)候，導(dǎo)師會(huì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)教材編寫(xiě)出優(yōu)秀知識(shí)的框架，使學(xué)生一目了然，不再有學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2. 下午（14:00-18:00）:雖然下午2點(diǎn)到5點(diǎn)很熱，但這是學(xué)生回答問(wèn)題最清晰的時(shí)間。助導(dǎo)帶著朋友們來(lái)習(xí)題鍛煉，學(xué)大教育編寫(xiě)的高級(jí)練習(xí)冊(cè)，助導(dǎo)講解學(xué)生不能解答的問(wèn)題，并為學(xué)生傳授答題技巧，讓學(xué)生們們高效、無(wú)后顧之憂地回答問(wèn)題。

3.所示。晚上（19:00-20:00），學(xué)生們都疲倦了，不想浪費(fèi)時(shí)間，由補(bǔ)習(xí)老師和助導(dǎo)為朋友們解說(shuō)些許，跟書(shū)本知識(shí)有關(guān)的小故事等等，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)每一門(mén)學(xué)科都充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中被動(dòng)地學(xué)習(xí)，補(bǔ)習(xí)老師和父母不需要再提醒，讓補(bǔ)習(xí)老師和父母更放心。

機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

一對(duì)一輔導(dǎo)，促進(jìn)家庭教育專業(yè)發(fā)展

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，如學(xué)校教育和社會(huì)教育。一個(gè)人的教育成長(zhǎng)和未來(lái)的成就很大程度上取決于家庭教育，而不是學(xué)校教育或社會(huì)教育。然而，家庭教育在許多方面存在著差異，但其普遍性的問(wèn)題在于專業(yè)教育知識(shí)、手段、方法和資源的缺乏。這樣的直接后果就是不同的人由于家庭教育環(huán)境的不同，將影響一生。

一對(duì)一輔導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)教育的系統(tǒng)發(fā)展

社會(huì)教育非常靈活，但無(wú)處不在。社會(huì)教育的主要缺陷是系統(tǒng)性缺乏，而一對(duì)一輔導(dǎo)完全可以彌補(bǔ)社會(huì)教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。。

機(jī)構(gòu)師資

張老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有獨(dú)特的見(jiàn)解，興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的最佳動(dòng)力，充分發(fā)掘他們的潛力，使他們能夠?qū)W習(xí)和展示成果。

王老師已經(jīng)教書(shū)多年了。他提倡因材施教，分類輔導(dǎo)，幽默的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生能夠輕松量化地掌握散亂的語(yǔ)文知識(shí)。

 

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