采用大班教學，通過教學達到學生吸收知識的目的。但本質(zhì)上，人們傾向于記住更生動的東西。與傳授式教學相比，互動式教學能取得更有效的教學效果。目前，越來越多的培訓機構(gòu)認識到這一點，開始大力推廣一對一教學模式，濟南一對一輔導，通過個性化的教學模式，增加學生的互動，提高學生的學習效率，從而達到提高學生成績的目的。

學校簡介

山東師范大學教育培訓中心是經(jīng)歷下區(qū)教育局、濟南市民政局批準的普通高考附中。中心創(chuàng)辦成立20多年來，始終堅持“弘德明志，博學學篤行”的校訓，積極為學生服務(wù)。先后獲得山東省濟南市歷下區(qū)等各級教育主管部門的獎勵，受到社會各界的一致好評。中心常年聘請熟悉高考規(guī)律的專家，幫助學生在短時間內(nèi)快速掌握高考規(guī)律，取得優(yōu)異成績。在濟南的高考學校中學生的成績較好!山東師范大學培訓中心已經(jīng)聘請當?shù)毓蛡蛲诵莸墓歉山處?并結(jié)合中青年教師招募,采用嚴格的教師選擇和管理系統(tǒng),嚴格控制教學質(zhì)量,并進行系統(tǒng)診斷,指導和促進學生通過標準化和科學的教學模式,以幫助高考的學生提高他們的成就文化課程。

山師位于山東省濟南市。它坐落在蜿蜒澎湃的黃河之畔，大明湖之畔，千佛山之麓，噴涌不息的趵突泉沿。學校占地5萬多平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，春天櫻花盛開，夏天荷花飄香，秋天菊花盛開，冬天松柏蒼翠。假山和流水形成了有趣的對比，墻上的雕刻和石頭欄桿也很奇妙。他們是濟南園林風格的庭院學校的優(yōu)秀典范。

在中國傳統(tǒng)的學校課堂中，采用大班教學，通過教學達到學生吸收知識的目的。但本質(zhì)上，人們傾向于記住更生動的東西。與傳授式教學相比，互動式教學能取得更有效的教學效果。目前，越來越多的培訓機構(gòu)認識到這一點，開始大力推廣一對一教學模式，濟南一對一輔導，通過個性化的教學模式，增加學生的互動，提高學生的學習效率，從而達到提高學生成績的目的。

學校優(yōu)勢

環(huán)境保障——山東師范大學校園環(huán)境優(yōu)美，學習氛圍濃厚。

教師保障:濟南重點中學退休教師，省級特級優(yōu)秀教師。

教研保障:成立專門的教研機構(gòu)，每周開展教研，與高考無縫對接，獨立編寫教材。

教學保障——“五環(huán)教學法”和“分層滾動教學”具有很強的針對性。

輔導保證:學生有專門的早自習和晚自習輔導老師，隨時輔導和解答問題。

評估保證-每周測試和每月月考。濟南的第一次模擬考試和第二次模擬考試統(tǒng)一電腦閱卷。

個案保障-個性化教育方案，根據(jù)學生的個別情況，家長的要求 如一對一教學，家教。

管理保障:嚴密的軍事化管理，班主任全程跟蹤學生的學習生活，確保學生全身心投入學習。

反饋保證:學校每周反饋學生的學習和生活情況，班主任每周與家長溝通，實現(xiàn)“家校結(jié)合”。

山東師范大學培訓中心已經(jīng)從當?shù)毓蛡蛲诵莸墓歉山處?/span>,并結(jié)合中青年教師招募,采用嚴格的教師選擇和管理系統(tǒng),嚴格控制教學質(zhì)量,并進行系統(tǒng)診斷,指導和促進學生通過標準化和科學的教學模式,以幫助高考的學生提高他們的成就文化課程。辦學理念:實實在在為學生著想，真真正正為家長服務(wù)

著名教師1比1——快速提高分數(shù)

選擇山師的理由

1、師資雄厚，保證教學質(zhì)量

2. 效果明顯，分數(shù)快;

3.小班，1對1，定期考試;

4. 解決問題;

基礎(chǔ)薄弱型:加強基礎(chǔ)訓練

基礎(chǔ)薄弱型:加強基礎(chǔ)訓練，力求小步快跑。

學習效率低下:分析學習效率低下的根本原因，靈活運用。

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