學(xué)校實(shí)行全日制教學(xué)，食住學(xué)一體化封閉管理，全程督導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)管理和培養(yǎng)，提高學(xué)生的文教能力。不管學(xué)校的規(guī)模和歷史，我們學(xué)校也在全日制學(xué)校進(jìn)行了全日制高考得到了很高的好評(píng)。

         前言：武漢遠(yuǎn)博教育口碑好嗎?學(xué)校實(shí)行全日制教學(xué)，食住學(xué)一體化封閉管理，全程督導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)管理和培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。不管學(xué)校的規(guī)模和歷史，我們學(xué)校也在全日制學(xué)校進(jìn)行了全日制高考得到了很高的好評(píng)。
         這是一所真正意義上的小班教學(xué)、精細(xì)化管理的藝術(shù)學(xué)生文化課學(xué)校。我們改變了傳統(tǒng)的沖刺模式，建立了新的文化課程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們秉持誠(chéng)實(shí)守信、積極向上、自強(qiáng)不息的價(jià)值觀，堅(jiān)持責(zé)任奉獻(xiàn)的教學(xué)理念，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考?jí)粝?
        考核采用一輪扎實(shí)基礎(chǔ)、兩輪專題模塊考核、一輪強(qiáng)化培訓(xùn)相結(jié)合的方式。把考點(diǎn)復(fù)習(xí)和解決問(wèn)題的技巧結(jié)合起來(lái)，有方法把它們傳遞下去。武漢遠(yuǎn)博教育在教學(xué)過(guò)程中采用了立體化、精準(zhǔn)化的輔助方案，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式立體化、多維化方向的轉(zhuǎn)變。實(shí)施學(xué)習(xí)是維修管理的基礎(chǔ)、能力、狀態(tài)、方法、任務(wù)等。在優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生中實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)秀。
       武漢遠(yuǎn)博教育藝考文化培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)精品班、經(jīng)典班。采用小班教學(xué)，由校長(zhǎng)帶隊(duì)親自授課。8-12人的優(yōu)秀課堂，小班教學(xué):12-16人的經(jīng)典課堂。

        在教師選拔方面，主要是嚴(yán)格選拔專職優(yōu)秀教師（包括資格初審、筆試、試講、面試、試用期、正式專職教師）。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有十幾年高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，選拔出的藝術(shù)文化課教師，以及各學(xué)科的專職教師，均具有豐富的高考經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行招募和選拔，嚴(yán)格培訓(xùn)，確保各級(jí)教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行匿名評(píng)分，并根據(jù)教學(xué)情況選擇教師。致力于為學(xué)生提供更好的課堂質(zhì)量。
        藝術(shù)考生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱，任務(wù)繁重。關(guān)鍵是他們?cè)谖幕�課上的自我管理能力有限。因此，武漢遠(yuǎn)博教育采用全封閉的管理體系。為了讓學(xué)生更有效地集中精力學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格控制，每周提供休息和分配，儲(chǔ)存并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并在入學(xué)后實(shí)行分科管理，每個(gè)班級(jí)配備專門(mén)的班主任實(shí)施科目管理，包括每日大掃除、每周測(cè)試、每月考試，確保無(wú)論在哪里學(xué)，都不會(huì)有問(wèn)題留下，讓學(xué)生學(xué)有所得。