石家莊新干線開(kāi)設(shè)的日語(yǔ)都能幫助學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)快速上手，使他們對(duì)日語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這不僅是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)模式有了新的核心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，我們?cè)O(shè)置了試聽(tīng)學(xué)習(xí)、小班、中級(jí)班、自由重復(fù)聽(tīng)課鞏固學(xué)習(xí)。

        前言：無(wú)論學(xué)生是否具備外語(yǔ)基礎(chǔ)，石家莊新干線開(kāi)設(shè)的日語(yǔ)都能幫助學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)快速上手，使他們對(duì)日語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這不僅是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)模式有了新的核心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況，我們?cè)O(shè)置了試聽(tīng)學(xué)習(xí)、小班、中級(jí)班、自由重復(fù)聽(tīng)課鞏固學(xué)習(xí)。
        在課程方面，新干線日語(yǔ)課程分為多人班和一對(duì)一班。這些類是相對(duì)常見(jiàn)的。就像在學(xué)校一樣，一個(gè)班大約有15個(gè)人
        一對(duì)一課程由一名老師和一名學(xué)生分別授課，可以及時(shí)解決疑難問(wèn)題。針對(duì)性很強(qiáng)，效果也很明顯。這是非常好的。
      （1）采用純外教教學(xué)模式，讓學(xué)生在純正地道的教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境中，循序漸進(jìn)地掌握日語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作。
      （2）采用小班教學(xué)，達(dá)到完美的教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的注意力，實(shí)現(xiàn)師生之間更好的交流。
      （3）定期舉辦日本文化節(jié)等活動(dòng)，可以讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生有歸屬感。

       石家莊新干線還開(kāi)設(shè)了沖刺課程，幫助學(xué)生順利通過(guò)考試。當(dāng)然，還有很多課程。學(xué)生可以了解這些課程，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇合適的課程�；蛘叽螂娫捊o我們的課程顧問(wèn)預(yù)約試聽(tīng)時(shí)間。
       學(xué)校的課程設(shè)置以中外教師結(jié)合為主。從初級(jí)階段，中文老師負(fù)責(zé)語(yǔ)法內(nèi)容，深入分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，外教負(fù)責(zé)口語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，到最后實(shí)現(xiàn)全外教課堂教學(xué)。使學(xué)生逐步掌握日語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)。它解決了中國(guó)學(xué)生只能考試而聽(tīng)不見(jiàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)難題。也避免了純?nèi)战虒W(xué)過(guò)程中學(xué)生語(yǔ)法幾乎是盲區(qū)的問(wèn)題。
       2-5人的優(yōu)質(zhì)小班教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都得到足夠的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)了師生之間更好的溝通和理解。每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)口語(yǔ)。課程直接使用日本引進(jìn)的原版教材，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言繼承了原版教材的優(yōu)秀特點(diǎn)，使難懂的語(yǔ)法也能以非常簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在平坦的道路上學(xué)習(xí)。并在教學(xué)環(huán)節(jié)中插入了許多與日本游戲和文化相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。讓整個(gè)教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。