西安知日塾留學(xué)怎么樣
學(xué)校參照國際教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中日教育差異，創(chuàng)建了“教-試-評”學(xué)習(xí)循環(huán)，通過科學(xué)的課程安排、過程管理和結(jié)果控制體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生吸收和運(yùn)用知識的能力。
前言：學(xué)校參照國際教育標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中日教育差異，創(chuàng)建了“教-試-評”學(xué)習(xí)循環(huán)，通過科學(xué)的課程安排、過程管理和結(jié)果控制體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生吸收和運(yùn)用知識的能力。
教:業(yè)內(nèi)首創(chuàng)三師模式知日塾首創(chuàng)三師模式，為每位學(xué)員安排多個(gè)學(xué)科講師講解課程，個(gè)別教師課后指導(dǎo)，學(xué)習(xí)經(jīng)理教師社區(qū)答疑。
科目老師:
知日塾嚴(yán)選學(xué)部留考講師，來自東京大學(xué)、早稻田大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)等日本院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課后作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。講師們多次參加每年留考，把握EJU考試動向，并深諳校內(nèi)考出題趨勢。
個(gè)人老師:
知日塾致力于小班教學(xué)，擁有20名左右的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，提供多對一定制服務(wù)，并建立個(gè)人負(fù)責(zé)制。私人老師都是日本學(xué)生/有經(jīng)驗(yàn)的，根據(jù)學(xué)生情況優(yōu)化服務(wù)時(shí)間，建立專門的學(xué)生交流群，對學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面進(jìn)行“保姆”式管理。
（服務(wù)項(xiàng)目）
學(xué)生數(shù)據(jù)管理:主要教學(xué)平臺信息歸檔、
策劃:根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化年度計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況分配課程，協(xié)助學(xué)生自我分析，協(xié)助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，社區(qū)管理:學(xué)生個(gè)人交流群答疑，相關(guān)留學(xué)信息分享，家長溝通協(xié)助:學(xué)生個(gè)人周面試、學(xué)生個(gè)人月面試、周反饋、月反饋、年反饋、誓言信息分享、誓言時(shí)間提醒、擇校協(xié)助、面試初稿修改原因書修改、學(xué)習(xí)資料分享。
學(xué)習(xí)經(jīng)理和教師是具有學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師，負(fù)責(zé)課程/社區(qū)問答、學(xué)習(xí)時(shí)鐘監(jiān)督、自習(xí)室監(jiān)督，協(xié)助日常課程內(nèi)容。要推動大家積極交流考試經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。
學(xué)習(xí):科學(xué)設(shè)置課堂
課程設(shè)置
知日塾的學(xué)習(xí)和考試課程采用線上線下復(fù)合同步教學(xué)模式，不受地理時(shí)間限制，可從國內(nèi)無縫銜接到日本。滿足學(xué)生的需求。
根據(jù)不同階段考試的不同需求，EJU課程分為預(yù)熱/系統(tǒng)/改進(jìn)三個(gè)班級。課程一年四季都在滾動，可以循環(huán)進(jìn)行。課程完全與大學(xué)入學(xué)時(shí)間一致，并且會最終目的是提高考試對策的能力。
【實(shí)時(shí)研課】
知日塾密切關(guān)注疫情下高校的考試政策，在不可預(yù)測的考試政策中迅速找到相應(yīng)措施，并不斷有針對性地更新完善各類考試政策
在線面試日語口語課程是重點(diǎn)課程之一，由中日教師/日本教師授課，幫助學(xué)生提高面試競爭力。
（自主研發(fā)的教材）
知日塾教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)過去20年的福建師范大學(xué)真題，分析了考試意圖和解題思路，并結(jié)合知口書特色教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行了開發(fā)和管理。
內(nèi)部教材高度匹配。課程大綱清晰，真實(shí)合理，合金含量高。
教:業(yè)內(nèi)首創(chuàng)三師模式知日塾首創(chuàng)三師模式，為每位學(xué)員安排多個(gè)學(xué)科講師講解課程，個(gè)別教師課后指導(dǎo)，學(xué)習(xí)經(jīng)理教師社區(qū)答疑。
科目老師:
知日塾嚴(yán)選學(xué)部留考講師，來自東京大學(xué)、早稻田大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)等日本院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課后作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。講師們多次參加每年留考，把握EJU考試動向，并深諳校內(nèi)考出題趨勢。
個(gè)人老師:
知日塾致力于小班教學(xué)，擁有20名左右的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，提供多對一定制服務(wù)，并建立個(gè)人負(fù)責(zé)制。私人老師都是日本學(xué)生/有經(jīng)驗(yàn)的，根據(jù)學(xué)生情況優(yōu)化服務(wù)時(shí)間，建立專門的學(xué)生交流群，對學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面進(jìn)行“保姆”式管理。
（服務(wù)項(xiàng)目）
學(xué)生數(shù)據(jù)管理:主要教學(xué)平臺信息歸檔、
策劃:根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化年度計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況分配課程，協(xié)助學(xué)生自我分析，協(xié)助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，社區(qū)管理:學(xué)生個(gè)人交流群答疑，相關(guān)留學(xué)信息分享，家長溝通協(xié)助:學(xué)生個(gè)人周面試、學(xué)生個(gè)人月面試、周反饋、月反饋、年反饋、誓言信息分享、誓言時(shí)間提醒、擇校協(xié)助、面試初稿修改原因書修改、學(xué)習(xí)資料分享。
學(xué)習(xí)經(jīng)理和教師是具有學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師，負(fù)責(zé)課程/社區(qū)問答、學(xué)習(xí)時(shí)鐘監(jiān)督、自習(xí)室監(jiān)督，協(xié)助日常課程內(nèi)容。要推動大家積極交流考試經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。
學(xué)習(xí):科學(xué)設(shè)置課堂
課程設(shè)置
知日塾的學(xué)習(xí)和考試課程采用線上線下復(fù)合同步教學(xué)模式，不受地理時(shí)間限制，可從國內(nèi)無縫銜接到日本。滿足學(xué)生的需求。
根據(jù)不同階段考試的不同需求，EJU課程分為預(yù)熱/系統(tǒng)/改進(jìn)三個(gè)班級。課程一年四季都在滾動，可以循環(huán)進(jìn)行。課程完全與大學(xué)入學(xué)時(shí)間一致，并且會最終目的是提高考試對策的能力。
【實(shí)時(shí)研課】
知日塾密切關(guān)注疫情下高校的考試政策，在不可預(yù)測的考試政策中迅速找到相應(yīng)措施，并不斷有針對性地更新完善各類考試政策
在線面試日語口語課程是重點(diǎn)課程之一，由中日教師/日本教師授課，幫助學(xué)生提高面試競爭力。
（自主研發(fā)的教材）
知日塾教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)過去20年的福建師范大學(xué)真題，分析了考試意圖和解題思路，并結(jié)合知口書特色教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行了開發(fā)和管理。
內(nèi)部教材高度匹配。課程大綱清晰，真實(shí)合理，合金含量高。
責(zé)任編輯：一米
