衡水金衡學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢
學(xué)院重視品牌建設(shè),本著“務(wù)實教育”、“服務(wù)創(chuàng)新”的精神,發(fā)展了一套獨(dú)特的面向高考學(xué)生的“5+1”管理模式,以及“教、備、研、輔”四個環(huán)節(jié)教學(xué)模式,集中教研,集體備課,教輔結(jié)合,全方位關(guān)注每一位學(xué)生的成長與學(xué)習(xí),為全省學(xué)生提供卓越的教學(xué)管理。
前言:學(xué)院重視品牌建設(shè),本著“務(wù)實教育”、“服務(wù)創(chuàng)新”的精神,發(fā)展了一套獨(dú)特的面向高考學(xué)生的“5+1”管理模式,以及“教、備、研、輔”四個環(huán)節(jié)教學(xué)模式,集中教研,集體備課,教輔結(jié)合,全方位關(guān)注每一位學(xué)生的成長與學(xué)習(xí),為全省學(xué)生提供卓越的教學(xué)管理。
一期占地30畝,建筑面積20000平方米,可容納1500多名在校學(xué)生和300多名教職工。重視師資隊伍建設(shè),授課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,因材施教,都是各地特高課教師,都是全國各地的特高生、師德模范。
學(xué)校特色
優(yōu)質(zhì)資源、全面共享。
以衡水為基礎(chǔ),與衡水多所名校教師建立了長期的聯(lián)系,試卷、講義、資料均適時共享,同時依托金博大集團(tuán)的研發(fā)團(tuán)隊,為我校的學(xué)生提供大量的原創(chuàng)試卷,為我校學(xué)生的成績提升做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)復(fù)習(xí)、高效課堂
高三、四輪復(fù)習(xí),教學(xué)、備、研、輔四個環(huán)節(jié)是高效課堂;未教先備,環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié),作業(yè)考試有必評,有評必講,有問必答,有條不紊。
高效的四環(huán)節(jié)模式“教學(xué)、備、研、輔”。教學(xué)即是課堂,緊盯課堂效率,提高課堂質(zhì)量;備即備課,上課前教師必須手寫備課稿,設(shè)計課堂,充分考慮班級學(xué)生的水平;研即是教研,備課前要進(jìn)行教研,備課前要進(jìn)行教研,要集中大家的智慧,優(yōu)化每一個知識點(diǎn)。
對后進(jìn)生、偏科生進(jìn)行非限制訓(xùn)練輔導(dǎo),提出全員幫扶三原則。也就是:每班每科教師每天單獨(dú)輔導(dǎo)不少于6名學(xué)生,6科教師就輔導(dǎo)36名,真正做到2天一輪的個性化輔導(dǎo),教師幫扶要做到具體、具體、具體。
衡水名校一脈相承的辦學(xué)管理模式,采取封閉式管理,在平等、尊重學(xué)生的同時,改變學(xué)生被動、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài),改掉散漫的散漫,學(xué)會嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,快速高效地提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)秀教師
一期占地30畝,建筑面積20000平方米,可容納1500多名在校學(xué)生和300多名教職工。重視師資隊伍建設(shè),授課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,因材施教,都是各地特高課教師,都是全國各地的特高生、師德模范。
學(xué)校特色
優(yōu)質(zhì)資源、全面共享。
以衡水為基礎(chǔ),與衡水多所名校教師建立了長期的聯(lián)系,試卷、講義、資料均適時共享,同時依托金博大集團(tuán)的研發(fā)團(tuán)隊,為我校的學(xué)生提供大量的原創(chuàng)試卷,為我校學(xué)生的成績提升做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)復(fù)習(xí)、高效課堂
高三、四輪復(fù)習(xí),教學(xué)、備、研、輔四個環(huán)節(jié)是高效課堂;未教先備,環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié),作業(yè)考試有必評,有評必講,有問必答,有條不紊。
高效的四環(huán)節(jié)模式“教學(xué)、備、研、輔”。教學(xué)即是課堂,緊盯課堂效率,提高課堂質(zhì)量;備即備課,上課前教師必須手寫備課稿,設(shè)計課堂,充分考慮班級學(xué)生的水平;研即是教研,備課前要進(jìn)行教研,備課前要進(jìn)行教研,要集中大家的智慧,優(yōu)化每一個知識點(diǎn)。
對后進(jìn)生、偏科生進(jìn)行非限制訓(xùn)練輔導(dǎo),提出全員幫扶三原則。也就是:每班每科教師每天單獨(dú)輔導(dǎo)不少于6名學(xué)生,6科教師就輔導(dǎo)36名,真正做到2天一輪的個性化輔導(dǎo),教師幫扶要做到具體、具體、具體。
教學(xué)特色
實施“集中教研,集體備課”的教學(xué)模式。根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計劃,各科小組每天進(jìn)行集中教學(xué)研究、備課,統(tǒng)一形成大綱、文稿,上交教務(wù)處進(jìn)行抽查。加強(qiáng)教學(xué)研究和備課是提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。
通過校內(nèi)層層量化、規(guī)范,形成精細(xì)、科學(xué)的管理體系,實現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度計劃表、作業(yè)日計劃表、教師考核日;、教師教研工作常態(tài)化。
全面培養(yǎng)
綜合培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念、榮辱觀念。要提高成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德,如:偏科、基礎(chǔ)差、畏難情緒、時間控制、自我控制等,要提高學(xué)習(xí)成績,首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
衡水名校一脈相承的辦學(xué)管理模式,采取封閉式管理,在平等、尊重學(xué)生的同時,改變學(xué)生被動、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài),改掉散漫的散漫,學(xué)會嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,快速高效地提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)秀教師
篩選全省各地區(qū)和衡水名校的優(yōu)秀教師組成全職教師隊伍,30-50歲的黃金年齡比例,充滿活力的教師隊伍,良好的師德,良好的師德,學(xué)生不休息,學(xué)生不休息,學(xué)生不離開學(xué)校,老師不離開學(xué)校,上課詳細(xì)說明,上課認(rèn)真指導(dǎo),后進(jìn)。
責(zé)任編輯:一米