衡水金衡學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢
學(xué)院重視品牌建設(shè)，本著“務(wù)實教育”、“服務(wù)創(chuàng)新”的精神，發(fā)展了一套獨(dú)特的面向高考學(xué)生的“5+1”管理模式，以及“教、備、研、輔”四個環(huán)節(jié)教學(xué)模式，集中教研，集體備課，教輔結(jié)合，全方位關(guān)注每一位學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)，為全省學(xué)生提供卓越的教學(xué)管理。
前言:學(xué)院重視品牌建設(shè)，本著“務(wù)實教育”、“服務(wù)創(chuàng)新”的精神，發(fā)展了一套獨(dú)特的面向高考學(xué)生的“5+1”管理模式，以及“教、備、研、輔”四個環(huán)節(jié)教學(xué)模式，集中教研，集體備課，教輔結(jié)合，全方位關(guān)注每一位學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)，為全省學(xué)生提供卓越的教學(xué)管理。
一期占地30畝，建筑面積20000平方米，可容納1500多名在校學(xué)生和300多名教職工。重視師資隊伍建設(shè)，授課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，因材施教，都是各地特高課教師，都是全國各地的特高生、師德模范。
學(xué)校特色
優(yōu)質(zhì)資源、全面共享。
以衡水為基礎(chǔ)，與衡水多所名校教師建立了長期的聯(lián)系，試卷、講義、資料均適時共享，同時依托金博大集團(tuán)的研發(fā)團(tuán)隊，為我校的學(xué)生提供大量的原創(chuàng)試卷，為我校學(xué)生的成績提升做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)復(fù)習(xí)、高效課堂
高三、四輪復(fù)習(xí)，教學(xué)、備、研、輔四個環(huán)節(jié)是高效課堂;未教先備，環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié)，作業(yè)考試有必評，有評必講，有問必答，有條不紊。
高效的四環(huán)節(jié)模式“教學(xué)、備、研、輔”。教學(xué)即是課堂，緊盯課堂效率，提高課堂質(zhì)量;備即備課，上課前教師必須手寫備課稿，設(shè)計課堂，充分考慮班級學(xué)生的水平;研即是教研，備課前要進(jìn)行教研，備課前要進(jìn)行教研，要集中大家的智慧，優(yōu)化每一個知識點(diǎn)。
對后進(jìn)生、偏科生進(jìn)行非限制訓(xùn)練輔導(dǎo)，提出全員幫扶三原則。也就是：每班每科教師每天單獨(dú)輔導(dǎo)不少于6名學(xué)生，6科教師就輔導(dǎo)36名，真正做到2天一輪的個性化輔導(dǎo)，教師幫扶要做到具體、具體、具體。
衡水名校一脈相承的辦學(xué)管理模式，采取封閉式管理，在平等、尊重學(xué)生的同時，改變學(xué)生被動、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，改掉散漫的散漫，學(xué)會嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速高效地提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)秀教師
一期占地30畝，建筑面積20000平方米，可容納1500多名在校學(xué)生和300多名教職工。重視師資隊伍建設(shè)，授課老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，因材施教，都是各地特高課教師，都是全國各地的特高生、師德模范。
學(xué)校特色
優(yōu)質(zhì)資源、全面共享。
以衡水為基礎(chǔ)，與衡水多所名校教師建立了長期的聯(lián)系，試卷、講義、資料均適時共享，同時依托金博大集團(tuán)的研發(fā)團(tuán)隊，為我校的學(xué)生提供大量的原創(chuàng)試卷，為我校學(xué)生的成績提升做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)復(fù)習(xí)、高效課堂
高三、四輪復(fù)習(xí)，教學(xué)、備、研、輔四個環(huán)節(jié)是高效課堂;未教先備，環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié)，作業(yè)考試有必評，有評必講，有問必答，有條不紊。
高效的四環(huán)節(jié)模式“教學(xué)、備、研、輔”。教學(xué)即是課堂，緊盯課堂效率，提高課堂質(zhì)量;備即備課，上課前教師必須手寫備課稿，設(shè)計課堂，充分考慮班級學(xué)生的水平;研即是教研，備課前要進(jìn)行教研，備課前要進(jìn)行教研，要集中大家的智慧，優(yōu)化每一個知識點(diǎn)。
對后進(jìn)生、偏科生進(jìn)行非限制訓(xùn)練輔導(dǎo)，提出全員幫扶三原則。也就是：每班每科教師每天單獨(dú)輔導(dǎo)不少于6名學(xué)生，6科教師就輔導(dǎo)36名，真正做到2天一輪的個性化輔導(dǎo)，教師幫扶要做到具體、具體、具體。
教學(xué)特色
實施“集中教研，集體備課”的教學(xué)模式。根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計劃，各科小組每天進(jìn)行集中教學(xué)研究、備課，統(tǒng)一形成大綱、文稿，上交教務(wù)處進(jìn)行抽查。加強(qiáng)教學(xué)研究和備課是提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要舉措。
通過校內(nèi)層層量化、規(guī)范，形成精細(xì)、科學(xué)的管理體系，實現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度計劃表、作業(yè)日計劃表、教師考核日�；�、教師教研工作常態(tài)化。
全面培養(yǎng)
綜合培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念、榮辱觀念。要提高成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德，如：偏科、基礎(chǔ)差、畏難情緒、時間控制、自我控制等，要提高學(xué)習(xí)成績，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
衡水名校一脈相承的辦學(xué)管理模式，采取封閉式管理，在平等、尊重學(xué)生的同時，改變學(xué)生被動、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，改掉散漫的散漫，學(xué)會嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速高效地提高學(xué)習(xí)成績。
優(yōu)秀教師
篩選全省各地區(qū)和衡水名校的優(yōu)秀教師組成全職教師隊伍，30-50歲的黃金年齡比例，充滿活力的教師隊伍，良好的師德，良好的師德，學(xué)生不休息，學(xué)生不休息，學(xué)生不離開學(xué)校，老師不離開學(xué)校，上課詳細(xì)說明，上課認(rèn)真指導(dǎo)，后進(jìn)。
責(zé)任編輯：一米
