青島卓遠(yuǎn)學(xué)校地理課程分一對(duì)一和班課兩種。一般是一對(duì)一的課程這取決于學(xué)生和老師的時(shí)間，大部分人都能按時(shí)上課;小班課和大班課都需要一定數(shù)量的學(xué)生。卓遠(yuǎn)學(xué)校將根據(jù)班級(jí)申請(qǐng)的先后順序進(jìn)行安排。開課時(shí)間會(huì)比較近。家長(zhǎng)可以放心。

          前言：青島卓遠(yuǎn)學(xué)校地理課程分一對(duì)一和班課兩種。一般是一對(duì)一的課程這取決于學(xué)生和老師的時(shí)間，大部分人都能按時(shí)上課;小班課和大班課都需要一定數(shù)量的學(xué)生。卓遠(yuǎn)學(xué)校將根據(jù)班級(jí)申請(qǐng)的先后順序進(jìn)行安排。開課時(shí)間會(huì)比較近。家長(zhǎng)可以放心。
         青島卓遠(yuǎn)學(xué)校為高一學(xué)生開設(shè)了地理輔導(dǎo)班，要求高一學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，注意檢查知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)課框架，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，通過記憶學(xué)習(xí)找到與學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，最終提高學(xué)生的能力。卓遠(yuǎn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的情況制定計(jì)劃。
         地理傳統(tǒng)意義上的文科，很多學(xué)生認(rèn)為背誦地理可以獲得好的成績(jī)，但事實(shí)并非如此。高中地理的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地靠記憶和背誦來發(fā)展。特別是高一地理的自然地理，包含了大量的數(shù)理化學(xué)知識(shí)，所以大家都稱地理為“文科中的理科”。
        高中地理強(qiáng)化精品課程
        卓遠(yuǎn)教育針對(duì)高三、高二、高三階段想要提高地理能力的學(xué)生，通過專業(yè)課程，對(duì)高中地理的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分類精講，經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行鞏固，從作者的角度總結(jié)規(guī)律和技巧，克服盲目刷題造成的時(shí)間浪費(fèi)、偏離方向等問題，提高學(xué)生的成績(jī)和能力。適合想要提高高中地理能力的學(xué)生。教材:青島卓遠(yuǎn)中學(xué)高中地理教材。師資力量·青島卓遠(yuǎn)中學(xué)地理教師。教學(xué)目的:提高學(xué)生的高中地理能力。

        青島卓遠(yuǎn)學(xué)校開設(shè)高中地理強(qiáng)化課程。課程內(nèi)容全面細(xì)致，涵蓋了高中地理的所有知識(shí)點(diǎn)。聘請(qǐng)的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉高考地理，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，能力的培養(yǎng)。
       課程內(nèi)容
        1.鞏固地理基礎(chǔ)知識(shí)、原理規(guī)律作為重點(diǎn)學(xué)科（�？键c(diǎn)）是高考永恒的主題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，密切關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，尤其是第一輪復(fù)習(xí)中不太懂的知識(shí)點(diǎn)，努力突破。
       2.重視區(qū)域地理背景知識(shí)，世界地理和中國地理背景是地理知識(shí)的載體。要盡可能掌握區(qū)域整體性和差異性的特點(diǎn)，有效幫助答題。
       3.學(xué)會(huì)解讀各種地理圖。地理圖是地理信息的載體。每一道考題都涉及到閱讀地圖、表格和參考資料。因此，你應(yīng)該習(xí)慣看地圖，學(xué)會(huì)看懂地圖，甚至畫地圖。將所學(xué)知識(shí)融入地圖，不斷提高從地圖中獲取地理信息、分析講解理事物的能力。
       4.注意回答各種問題的規(guī)范和技巧。要想贏得主觀題，就必須掌握答題規(guī)范。再加上我們獲取到的圖文信息，那就會(huì)事半功倍。