高一英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣和聽說(shuō)能力。積累詞匯，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量;注意英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝和部分倒裝的定義和用法，英語(yǔ)書面表達(dá)、情景作文和開放式作文，了解寫作方法和特點(diǎn)。

            課程簡(jiǎn)介
          高一英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣和聽說(shuō)能力。積累詞匯，擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量;注意英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝和部分倒裝的定義和用法，英語(yǔ)書面表達(dá)、情景作文和開放式作文，了解寫作方法和特點(diǎn)。
          教學(xué)周期
         課程時(shí)間靈活，上課時(shí)間可根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況確定。可結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況、待解決問(wèn)題的輕重緩急、教師建議等因素進(jìn)行安排和調(diào)整。
         教學(xué)特色
         一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)方案
         根據(jù)學(xué)生的需求結(jié)合知識(shí)模塊，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，選擇難度適當(dāng)?shù)恼n題，制定個(gè)性化的教案和講義，實(shí)行一人一套教案，因材施教，突破瓶頸。
         時(shí)間和地點(diǎn)自由靈活
         課程免費(fèi)、靈活。
         教師分配
         一名咨詢老師——為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科輔導(dǎo)。
         一名專職班主任——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度和監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)效果;負(fù)責(zé)安排和協(xié)調(diào)學(xué)生的課程，解決臨時(shí)問(wèn)題。

        高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 每日必備訓(xùn)練
        無(wú)論做什么事首先要明確目的，有的方能事半功倍。高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復(fù)雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計(jì)劃。本文整理了往屆高三生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，給高考生們參考。
         1.目標(biāo)定位
 　　 （1）選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。有的學(xué)生在受到長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥后，立即制定了宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃。事實(shí)上，十有八九無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在一個(gè)方面有所突破。
 　�。�2）實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的糾結(jié)是行為拖拉，為了克服這個(gè)缺點(diǎn)，你應(yīng)該給自己定一個(gè)規(guī)則:每天不完成計(jì)劃的任務(wù)就不要睡覺;如果原因是你對(duì)英語(yǔ)不感興趣，首先要嘗試改變單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)方法，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、氣質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，隨著良好習(xí)慣的養(yǎng)成，你的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸增長(zhǎng)。
        2.行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略
 　   要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
      （1）養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱。（3）將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作（4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來(lái)，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步。（5）挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的（6）將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。