高一學生成績下降是正常的。高一沒有文科和理科。這九門課程一起教授。課程難度開始增加，學生時間緊張。在這個階段，要充分重視學生的自學能力:增加課程內(nèi)容。老師每節(jié)課都上得很快。如果孩子沒有課后預習或復習的習慣，上課和考試就會非常困難。

         前言：高一學生成績下降是正常的。高一沒有文科和理科。這九門課程一起教授。課程難度開始增加，學生時間緊張。在這個階段，要充分重視學生的自學能力:增加課程內(nèi)容。老師每節(jié)課都上得很快。如果孩子沒有課后預習或復習的習慣，上課和考試就會非常困難。
         課程簡介
         高一數(shù)學是高中數(shù)學學習的過渡時期。它注重知識的銜接和擴展。重點掌握集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分。
         教學周期
         課程時間靈活，上課時間可根據(jù)學員實際情況確定�？山Y合學生自身學習情況、待解決問題的輕重緩急、教師建議等因素進行安排和調整。
         教學特色
         一對一個性化教學方案
        根據(jù)學生的需求、結合知識模塊，學習現(xiàn)狀和目標，選擇難度適當?shù)恼n題，制定個性化的教案和講義，因材施教，突破瓶頸。
        時間和地點自由靈活
        上課時間自由靈活，隨報隨上
        教師分配
        咨詢教師為學生制定個性化的學習計劃，指導學生完成學科輔導。
        一名專職班主任——負責監(jiān)督學生的學習情況、進度和監(jiān)測學習效果;負責安排和協(xié)調學生的課程，解決臨時問題。

        一對一個性化輔導模式
        咨詢師對學習基礎、學習習慣、心理、學習環(huán)境、生活能力五位一體檢測。
        針對性規(guī)劃結合孩子的實際情況，教學團隊根據(jù)預期目標定制針對性的學習規(guī)劃。
        由天材教研團隊老師全程指導，因材施教根據(jù)幼兒學習進度和成績的反饋，適當調整輔導方案。
        透明的管理，與學校管理者的密切溝通，讓家長隨時監(jiān)控孩子的學習進度，學校/老師/家長三方督促。
        高中數(shù)學立體幾何學習方法
        1.逐漸提高邏輯論證能力
       論證時，首先要保持嚴謹性，對任何定義、定理和推論的理解都要準確。符號表示與定理完全一致。只有當定理的所有條件都滿足時，我們才能推出相關的結論。沒有完全的條件不要下結論。
        2.立足課本，鞏固基礎
        直線和面是立體幾何的基礎。學好這一部分的一個捷徑就是認真研究定理的證明，特別是一些關鍵定理的證明。例如:三條垂線定理。這些定理的內(nèi)容非常簡單，即闡述線與線與面、面與面之間的關系。但定理的證明通常是非常復雜的，甚至是非常抽象的。
      （1）深入掌握定理的內(nèi)容，弄清楚定理的作用是什么，在什么地方使用最多，如何使用。
      （2）獲得一些解決問題的啟示。
 在學習這些內(nèi)容時，可以使用筆、尺、書等建立圖形框架，幫助提高空間想象力。也為以后的研究奠定了良好的基礎。