高三藝術(shù)生文化課中存在哪些問題
許多初中甚至高中的藝術(shù)類學(xué)生，文化課成績一般，文化課基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入高三后，他們花了大量的時間學(xué)習(xí)專業(yè)課程和備考，在文化課程上只得到零星的指導(dǎo)�；A(chǔ)知識體系不完整，很多都要從最基礎(chǔ)的開始，而藝術(shù)生感覺難度大。
前言：許多初中甚至高中的藝術(shù)類學(xué)生，文化課成績一般，文化課基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入高三后，他們花了大量的時間學(xué)習(xí)專業(yè)課程和備考，在文化課程上只得到零星的指導(dǎo)�；A(chǔ)知識體系不完整，很多都要從最基礎(chǔ)的開始，而藝術(shù)生感覺難度大。
藝術(shù)生考完專業(yè)課后返校。學(xué)校已進(jìn)入第二輪審核和專項培訓(xùn)。即使是藝術(shù)生，他們基本上也只是做題、寫論文、討論考題，很少講解基本知識。藝術(shù)生跟不上復(fù)習(xí)的步伐，更容易產(chǎn)生消極不自信的態(tài)度。
藝術(shù)生怎么學(xué)習(xí)文化課?
對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)課程和文化課程都是非常重要的，因為只有專業(yè)課程和文化課程同時滿足學(xué)校的要求，才能進(jìn)入理想的大學(xué)。藝術(shù)類學(xué)生在專業(yè)課考試前的幾個月必須集中精力進(jìn)行專業(yè)課的培訓(xùn)，從而為專業(yè)課考試的通過提供保障;專業(yè)課考試后的學(xué)習(xí)重點必須集中在文化課的學(xué)習(xí)上。
注意整理一組錯題，反復(fù)糾正錯誤。專業(yè)考試后，藝術(shù)系學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的時間所剩無幾。他們應(yīng)該注重實踐的基礎(chǔ)，不應(yīng)該刷太多的問題。這并不適合藝術(shù)類學(xué)生。關(guān)鍵是學(xué)會在復(fù)習(xí)中反思和總結(jié)，把經(jīng)常出錯的問題寫在錯誤的題冊上，反復(fù)總結(jié)和練習(xí)類似的題型，直到知識點掌握，問題不是多而是精。每個學(xué)科都準(zhǔn)備了一本錯誤的習(xí)題書，并且經(jīng)常仔細(xì)閱讀。
另一個是要善于利用時間。如果你想要得到基本的分?jǐn)?shù)，你應(yīng)該多背多記，比如語文、英語、文科。你應(yīng)該背誦你所記住的，并制定一個計劃。計劃雖小，關(guān)鍵在于執(zhí)行。如果你堅持下去，你會得到回報的。
原有學(xué)校無法滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。一方面， 藝術(shù)生原有文化課基礎(chǔ)薄弱，另一方面，一些藝術(shù)院校對文化課程的某一科目的分?jǐn)?shù)要求較低。普通文化課導(dǎo)師不了解藝術(shù)類學(xué)生的特點和藝術(shù)類錄取的特點，很難對癥下藥。
藝術(shù)生對自己文化課優(yōu)勢劣勢不清楚。到底高考考什么?到底掌握到何種程度，才能達(dá)到自己已經(jīng)獲得專業(yè)合格證的高校的錄取分?jǐn)?shù)?文化課復(fù)習(xí)中應(yīng)該掌握什么，放棄什么?不清楚這些問題，不利于備考。
藝術(shù)生考完專業(yè)課后返校。學(xué)校已進(jìn)入第二輪審核和專項培訓(xùn)。即使是藝術(shù)生，他們基本上也只是做題、寫論文、討論考題，很少講解基本知識。藝術(shù)生跟不上復(fù)習(xí)的步伐，更容易產(chǎn)生消極不自信的態(tài)度。
藝術(shù)生怎么學(xué)習(xí)文化課?
對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)課程和文化課程都是非常重要的，因為只有專業(yè)課程和文化課程同時滿足學(xué)校的要求，才能進(jìn)入理想的大學(xué)。藝術(shù)類學(xué)生在專業(yè)課考試前的幾個月必須集中精力進(jìn)行專業(yè)課的培訓(xùn)，從而為專業(yè)課考試的通過提供保障;專業(yè)課考試后的學(xué)習(xí)重點必須集中在文化課的學(xué)習(xí)上。
大部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)課考試后會變得更加急躁。一方面，他們太擔(dān)心自己的專業(yè)課程成績，無法冷靜下來學(xué)習(xí)。另一個重要的原因是他們在專業(yè)課的文化課上學(xué)習(xí)不夠多，回到課堂跟不上老老師的教學(xué)進(jìn)度。因此，藝術(shù)類學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)中應(yīng)該迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，結(jié)合老師的教學(xué)，為自己制定合適的學(xué)習(xí)計劃�；蛘咴趪鴥�(nèi)條件允許的情況下，可以去專門為藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行文化課程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。在機(jī)構(gòu)中，老師講的較有針對性，對提高藝術(shù)生的文化課成績幫助是非常大的。
注意整理一組錯題，反復(fù)糾正錯誤。專業(yè)考試后，藝術(shù)系學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的時間所剩無幾。他們應(yīng)該注重實踐的基礎(chǔ)，不應(yīng)該刷太多的問題。這并不適合藝術(shù)類學(xué)生。關(guān)鍵是學(xué)會在復(fù)習(xí)中反思和總結(jié)，把經(jīng)常出錯的問題寫在錯誤的題冊上，反復(fù)總結(jié)和練習(xí)類似的題型，直到知識點掌握，問題不是多而是精。每個學(xué)科都準(zhǔn)備了一本錯誤的習(xí)題書，并且經(jīng)常仔細(xì)閱讀。
另一個是要善于利用時間。如果你想要得到基本的分?jǐn)?shù)，你應(yīng)該多背多記，比如語文、英語、文科。你應(yīng)該背誦你所記住的，并制定一個計劃。計劃雖小，關(guān)鍵在于執(zhí)行。如果你堅持下去，你會得到回報的。
原有學(xué)校無法滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。一方面， 藝術(shù)生原有文化課基礎(chǔ)薄弱，另一方面，一些藝術(shù)院校對文化課程的某一科目的分?jǐn)?shù)要求較低。普通文化課導(dǎo)師不了解藝術(shù)類學(xué)生的特點和藝術(shù)類錄取的特點，很難對癥下藥。
藝術(shù)生對自己文化課優(yōu)勢劣勢不清楚。到底高考考什么?到底掌握到何種程度，才能達(dá)到自己已經(jīng)獲得專業(yè)合格證的高校的錄取分?jǐn)?shù)?文化課復(fù)習(xí)中應(yīng)該掌握什么，放棄什么?不清楚這些問題，不利于備考。
責(zé)任編輯：一米
