濟(jì)南麗聲高雅藝術(shù)學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)模式。通過這樣做教師可以有精力和時(shí)間來關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。觀察每個(gè)學(xué)生的情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步，提醒和督促孩子去練習(xí);此外，它可以及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，使教學(xué)更有效。

          前言：隨著時(shí)間的推移和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，僅靠學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足孩子的才能需求;所以，會(huì)有大量的家長(zhǎng)送孩子去學(xué)習(xí)他們的興趣愛好，其中音樂是很多家長(zhǎng)的選擇!濟(jì)南麗聲高雅藝術(shù)學(xué)校為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，幫助他們掌握一項(xiàng)專業(yè)技能。
         濟(jì)南麗聲的高雅藝術(shù)怎么樣?非常好。首先，將思維能力和接受水平作為課程設(shè)置的重點(diǎn):并時(shí)刻關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度;通過口碑得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。所以，這非常好。它的具體優(yōu)勢(shì)是什么?主要分為以下幾點(diǎn):
        分階段教學(xué)
        不同年齡段的孩子有不同的性格特點(diǎn)，讓剛剛開始鋼琴訓(xùn)練的5歲孩子練習(xí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，麗聲高雅學(xué)校根據(jù)孩子的年齡和性格特點(diǎn)劃分了學(xué)習(xí)階段。它分為初期、中期和后期。初始階段主要是培養(yǎng)孩子的興趣，在此基礎(chǔ)上增加基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過表演與實(shí)踐相結(jié)合，為孩子隨后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);在中期，主要重點(diǎn)是開始學(xué)習(xí)音樂理論，拓展孩子的音樂視野。后期是全面提高孩子的音樂能力，讓他們自由地表演，擁有迷人的旋律。

         小班教學(xué)
         麗聲高雅藝術(shù)學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)模式。通過這樣做教師可以有精力和時(shí)間來關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。觀察每個(gè)學(xué)生的情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步，提醒和督促孩子去練習(xí);此外，它可以及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，使教學(xué)更有效。
        演練結(jié)合
        在老師傳授了音樂技巧之后，通過廣泛的練習(xí)，讓孩子們“把技巧變成自己的”是至關(guān)重要的。孩子們?cè)诮淌依锝邮軜菲鞯膶?shí)際訓(xùn)練，老師也會(huì)監(jiān)督和糾正他們的動(dòng)作和音準(zhǔn)問題;為了提高兒童的音樂能力，在不斷的訓(xùn)練中矯正訓(xùn)練循環(huán)。
        在教學(xué)方面，為了增強(qiáng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，濟(jì)南麗聲高雅采用興趣為本的教學(xué)方式，幫助孩子增加對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們也在采納循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從基礎(chǔ)到完善，層層遞進(jìn)，有利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
        在建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，我們還為大家打造了一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法也很獨(dú)特。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)根據(jù)每個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容安排每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子的學(xué)習(xí)更有效率，從孩子的角度提高學(xué)習(xí)效率。