濟(jì)南立行學(xué)校是山東省藝考文化課的補(bǔ)習(xí)班，是一所管理嚴(yán)格的學(xué)校。不僅在封閉管理上，而且在學(xué)校對學(xué)生的管理上。學(xué)校每個班都有一名專職班主任。班主任每天上課，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，防止學(xué)生在學(xué)校浪費時間。校園里還有輔導(dǎo)員來管理學(xué)生的日常生活。這種管理可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使他們能夠更有效地學(xué)習(xí)。​

          前言：在選擇文化課學(xué)校時，選擇有專業(yè)藝考文化課的機(jī)構(gòu)或?qū)W校是很重要的。“沒有辦學(xué)資格，小班授課，不把所有學(xué)生都放在一個班，都是不正規(guī)的�！币�有合理的分層教學(xué)模式。有這樣一所正規(guī)、合格、專業(yè)、師資力量超強(qiáng)、教學(xué)科研團(tuán)隊的藝考文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校。這是嚴(yán)格的，堅信好的管理可以幫助學(xué)生自律。課堂教學(xué)，課后陪練，生活輔導(dǎo)，應(yīng)有盡有。在學(xué)生的眼中，這是一所溫暖而有力量的學(xué)校。濟(jì)南立行學(xué)校就是這樣一個例子，這是濟(jì)南市的一所藝術(shù)和文化課程補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。
          濟(jì)南立行學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性的發(fā)展，師資力量雄厚。對學(xué)生進(jìn)行多種形式的人文藝術(shù)和心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校擁有豐富的教育資源，嚴(yán)格堅持以學(xué)生為本、以教學(xué)為中心、以社會需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，致力于培養(yǎng)合格的技能型、服務(wù)型人才。
         濟(jì)南立行學(xué)校是山東省藝考文化課的補(bǔ)習(xí)班，是一所管理嚴(yán)格的學(xué)校。不僅在封閉管理上，而且在學(xué)校對學(xué)生的管理上。學(xué)校每個班都有一名專職班主任。班主任每天上課，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，防止學(xué)生在學(xué)校浪費時間。校園里還有輔導(dǎo)員來管理學(xué)生的日常生活。這種管理可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使他們能夠更有效地學(xué)習(xí)。

         濟(jì)南立行學(xué)校校園設(shè)施完善。學(xué)校為學(xué)生建立多媒體教室、宿舍、食堂等。全面覆蓋網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)。宿舍也很好。宿舍樓里有電梯和洗衣房。每間宿舍都配有獨立衛(wèi)生間、中央空調(diào)等設(shè)施，讓學(xué)生充分生活和休息。解決學(xué)生后顧之憂，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。
         在學(xué)習(xí)文化課時，你必須跟隨老師的節(jié)奏。老師教給你多少，你就應(yīng)該學(xué)多少，而不能固執(zhí)地按自己的方式學(xué)習(xí)。即使老師的方法在你看來很笨拙，但它一定比你自己的更科學(xué)。遵循老師的復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真打好基礎(chǔ)，運用基礎(chǔ)知識，在高考中先拿到基本題型分?jǐn)?shù)。這是一個不可低估的分?jǐn)?shù)。
        在文化課的沖刺階段，藝術(shù)考生更應(yīng)該注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。對于大多數(shù)藝術(shù)考生來說，基礎(chǔ)知識并不扎實，但在每年的高考中，基礎(chǔ)題型占了70％左右。而藝術(shù)類考生對文化課分?jǐn)?shù)線的要求比普通考生要低，所以對藝術(shù)類考生來說，打好扎實的基礎(chǔ)非常重要。藝考生文化課培訓(xùn)濟(jì)南立行學(xué)校針對文體學(xué)生文化課普遍存在的“基礎(chǔ)薄弱、盲目學(xué)習(xí)、缺乏自信、缺乏系統(tǒng)性”的實際情況，對指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃，對重點、難點學(xué)科進(jìn)行了專題推廣，在有限的時間內(nèi)幫助藝考學(xué)生取得了優(yōu)秀的文化課成績。