濟(jì)南市立行學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不同層次的教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，并有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都不落下。​

         前言：每年，大多數(shù)藝術(shù)考生都會(huì)專(zhuān)注于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，而忽視文化課的學(xué)習(xí)。但是藝考重要的不僅僅是藝考的成績(jī)，文化課的成績(jī)?nèi)绻�超過(guò)了線(xiàn)是不會(huì)被錄取的。因此，許多藝術(shù)考生將錯(cuò)過(guò)他們最喜歡的學(xué)校。因此，我們應(yīng)該盡早準(zhǔn)備藝考生化課，避免出現(xiàn)以下誤區(qū)!
        最后，復(fù)習(xí)文化課;一般大多數(shù)藝考生從高二暑假開(kāi)始專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，直到藝考結(jié)束，然后集中精力準(zhǔn)備文化課的沖刺;濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為，藝術(shù)考生的文化課基礎(chǔ)薄弱，一年中的大部分時(shí)間完全不接觸文化課是不可行的。建議學(xué)生在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，每天花一些時(shí)間復(fù)習(xí)文化課，明確自己的短板，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
        喜歡隨大流，盲目跟風(fēng)報(bào)班； 文化課是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的短板。有的考生盲目報(bào)輔導(dǎo)班，被一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班給毀了。建議對(duì)于文化水平不同的考生，考生應(yīng)選擇負(fù)責(zé)任的、專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)學(xué)校。濟(jì)南市立行學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不同層次的教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，并有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都不落下。

      未定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)多少算多少； 學(xué)生需結(jié)合自身實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，不要過(guò)分追求追求面面俱到，一定要學(xué)會(huì)取舍，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，清楚優(yōu)勢(shì)科目和提分較快的科目。
      過(guò)分追求總分，忽視單科成績(jī);考生在學(xué)習(xí)文化課時(shí)，必須熟悉所報(bào)考院校的招生要求。有的學(xué)生過(guò)分追求總分，忽視了學(xué)校對(duì)語(yǔ)言數(shù)量以外的單科成績(jī)的要求。一些大學(xué)要求考生在英語(yǔ)和中文科目上達(dá)到80分以上。
      理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能抓牢，還要適當(dāng)發(fā)散思路思考不同解題方式，在復(fù)習(xí)生物學(xué)科中，基礎(chǔ)知識(shí)比較多，學(xué)會(huì)多刷題多總結(jié)。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)分析理解能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等�；瘜W(xué)有時(shí)出題比較新穎，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些不常見(jiàn)的題，比如有機(jī)化合物等，考試時(shí)考生應(yīng)當(dāng)能夠提取出關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)推出性質(zhì)。