濟(jì)南立行學(xué)校-藝考生文化課如何沖刺有哪些誤區(qū)
濟(jì)南市立行學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不同層次的教學(xué),針對(duì)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容,預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè),并有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都不落下。
前言:每年,大多數(shù)藝術(shù)考生都會(huì)專(zhuān)注于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),而忽視文化課的學(xué)習(xí)。但是藝考重要的不僅僅是藝考的成績(jī),文化課的成績(jī)?nèi)绻^(guò)了線是不會(huì)被錄取的。因此,許多藝術(shù)考生將錯(cuò)過(guò)他們最喜歡的學(xué)校。因此,我們應(yīng)該盡早準(zhǔn)備藝考生化課,避免出現(xiàn)以下誤區(qū)!
最后,復(fù)習(xí)文化課;一般大多數(shù)藝考生從高二暑假開(kāi)始專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,直到藝考結(jié)束,然后集中精力準(zhǔn)備文化課的沖刺;濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為,藝術(shù)考生的文化課基礎(chǔ)薄弱,一年中的大部分時(shí)間完全不接觸文化課是不可行的。建議學(xué)生在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),每天花一些時(shí)間復(fù)習(xí)文化課,明確自己的短板,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
喜歡隨大流,盲目跟風(fēng)報(bào)班; 文化課是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的短板。有的考生盲目報(bào)輔導(dǎo)班,被一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班給毀了。建議對(duì)于文化水平不同的考生,考生應(yīng)選擇負(fù)責(zé)任的、專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)學(xué)校。濟(jì)南市立行學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不同層次的教學(xué),針對(duì)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容,預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè),并有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都不落下。
過(guò)分追求總分,忽視單科成績(jī);考生在學(xué)習(xí)文化課時(shí),必須熟悉所報(bào)考院校的招生要求。有的學(xué)生過(guò)分追求總分,忽視了學(xué)校對(duì)語(yǔ)言數(shù)量以外的單科成績(jī)的要求。一些大學(xué)要求考生在英語(yǔ)和中文科目上達(dá)到80分以上。
理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能抓牢,還要適當(dāng)發(fā)散思路思考不同解題方式,在復(fù)習(xí)生物學(xué)科中,基礎(chǔ)知識(shí)比較多,學(xué)會(huì)多刷題多總結(jié)。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)分析理解能力,以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等;瘜W(xué)有時(shí)出題比較新穎,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些不常見(jiàn)的題,比如有機(jī)化合物等,考試時(shí)考生應(yīng)當(dāng)能夠提取出關(guān)鍵信息,根據(jù)其結(jié)構(gòu)推出性質(zhì)。
最后,復(fù)習(xí)文化課;一般大多數(shù)藝考生從高二暑假開(kāi)始專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,直到藝考結(jié)束,然后集中精力準(zhǔn)備文化課的沖刺;濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為,藝術(shù)考生的文化課基礎(chǔ)薄弱,一年中的大部分時(shí)間完全不接觸文化課是不可行的。建議學(xué)生在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),每天花一些時(shí)間復(fù)習(xí)文化課,明確自己的短板,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
喜歡隨大流,盲目跟風(fēng)報(bào)班; 文化課是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的短板。有的考生盲目報(bào)輔導(dǎo)班,被一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班給毀了。建議對(duì)于文化水平不同的考生,考生應(yīng)選擇負(fù)責(zé)任的、專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)考生文化培訓(xùn)學(xué)校。濟(jì)南市立行學(xué)校的教師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行不同層次的教學(xué),針對(duì)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容,預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè),并有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都不落下。
過(guò)分追求總分,忽視單科成績(jī);考生在學(xué)習(xí)文化課時(shí),必須熟悉所報(bào)考院校的招生要求。有的學(xué)生過(guò)分追求總分,忽視了學(xué)校對(duì)語(yǔ)言數(shù)量以外的單科成績(jī)的要求。一些大學(xué)要求考生在英語(yǔ)和中文科目上達(dá)到80分以上。
理綜的復(fù)習(xí)一定要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能抓牢,還要適當(dāng)發(fā)散思路思考不同解題方式,在復(fù)習(xí)生物學(xué)科中,基礎(chǔ)知識(shí)比較多,學(xué)會(huì)多刷題多總結(jié)。在物理的復(fù)習(xí)中注重訓(xùn)練自己對(duì)實(shí)驗(yàn)分析理解能力,以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等;瘜W(xué)有時(shí)出題比較新穎,會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些不常見(jiàn)的題,比如有機(jī)化合物等,考試時(shí)考生應(yīng)當(dāng)能夠提取出關(guān)鍵信息,根據(jù)其結(jié)構(gòu)推出性質(zhì)。
責(zé)任編輯:一米