生都能進(jìn)入理想的大學(xué)�？梢哉f教學(xué)質(zhì)量逐年高，培養(yǎng)了一大批遍布世界各地的學(xué)生。受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長的廣泛好評，多次被評為“濟(jì)南市先進(jìn)學(xué)�！�、“濟(jì)南市影響力教育培訓(xùn)品牌學(xué)校”等。

         前言:學(xué)生都能進(jìn)入理想的大學(xué)�？梢哉f教學(xué)質(zhì)量逐年高，培養(yǎng)了一大批遍布世界各地的學(xué)生。受到上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長的廣泛好評，多次被評為“濟(jì)南市先進(jìn)學(xué)�！�、“濟(jì)南市影響力教育培訓(xùn)品牌學(xué)校”等。
         濟(jì)南震華學(xué)校針對藝術(shù)類學(xué)生推出藝考文化課指導(dǎo)課程，25名學(xué)生小班授課，專業(yè)教師團(tuán)隊授課，加強了藝術(shù)類學(xué)生的文化基礎(chǔ)。課程與考試大綱密切相關(guān)，注重應(yīng)試能力，教學(xué)與考場實踐相結(jié)合，在考試前一周模擬沖刺，讓你對自己的專業(yè)有一定的把握。適合對象:文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)類學(xué)生。使用教材:震華教育內(nèi)部教材。教學(xué)人員:震華教育專任教師。教學(xué)目的:藝術(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)課程。
        根據(jù)學(xué)生的個體差異，堅持學(xué)生的實際，因材施教，分類引導(dǎo)。遵循教學(xué)大綱而不是拘泥于教學(xué)大綱，采取循序漸進(jìn)降低教學(xué)起點而不降低教學(xué)質(zhì)量的方法，會大大提高學(xué)生的整體素質(zhì)和個人潛力。

        學(xué)校教室寬敞明亮，教學(xué)設(shè)施完善。每個教室都配有多媒體、廣播、空調(diào)等硬件設(shè)施。
        教師:濟(jì)南震華教育擁有一支高素質(zhì)、高水平的高考復(fù)讀教學(xué)團(tuán)隊。所學(xué)科目由具有豐富高考經(jīng)驗、責(zé)任心強的老師講授。
        教學(xué)方法:根據(jù)學(xué)生的個體差異，堅持學(xué)生的實際情況，因材施教，分類指導(dǎo)，有效提高每個學(xué)生的成績。憑借多年的辦學(xué)經(jīng)驗，我校每年都有自己一套相當(dāng)完善的內(nèi)部系統(tǒng)評審材料。
        哪些藝術(shù)學(xué)生適合在濟(jì)南震華學(xué)校學(xué)習(xí)文化課?
        專業(yè)學(xué)習(xí)時間過長，很多學(xué)生在文化課上掉隊。
        薄弱的學(xué)科和文化課基礎(chǔ)相對薄弱。
        學(xué)習(xí)自控能力差，需要老師天天進(jìn)行關(guān)注、提問、監(jiān)督、檢查的。
        原學(xué)校或原班級師資-般，學(xué)習(xí)氛圍一般的。
        想要從高一的基礎(chǔ)知識入手，把握好重點考點，短時間內(nèi)提高高考成績。
        控制不住自己玩兒手機的。
        對學(xué)習(xí)時間沒有觀念，拖拖拉拉不會學(xué)習(xí)的。
        基礎(chǔ)還可以，但想繼續(xù)提高文化課，考個重本大學(xué)的。