鄭老師針對(duì)0-6歲孩子開設(shè)的達(dá)人秀課程是鄭老師剛剛推出的 WODF未來(lái)美課程中的一種，課程主要早通過(guò)實(shí)驗(yàn)，游戲，律動(dòng)歌曲，經(jīng)典電影筆形式，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種材料去創(chuàng)作和表達(dá)自己，在活動(dòng)的過(guò)程中，以小組為單位，孩子可以嘗試在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的創(chuàng)意和相法，并站上舞臺(tái)，和表師同學(xué)自信、流暢的表達(dá)自己的想法。通過(guò)這些活動(dòng)，潛移默化得讓孩子學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)，同時(shí)也能提升孩子的核心素養(yǎng)。

        前言：鄭老師針對(duì)0-6歲孩子開設(shè)的達(dá)人秀課程是鄭老師剛剛推出的 WODF未來(lái)美課程中的一種，課程主要早通過(guò)實(shí)驗(yàn)，游戲，律動(dòng)歌曲，經(jīng)典電影筆形式，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種材料去創(chuàng)作和表達(dá)自己，在活動(dòng)的過(guò)程中，以小組為單位，孩子可以嘗試在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的創(chuàng)意和相法，并站上舞臺(tái)，和表師同學(xué)自信、流暢的表達(dá)自己的想法。通過(guò)這些活動(dòng)，潛移默化得讓孩子學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)，同時(shí)也能提升孩子的核心素養(yǎng)。
        達(dá)人秀課程所說(shuō)的PBL項(xiàng)目式教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，一共有十個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，首先是提出開放式的問(wèn)題，并規(guī)定解決問(wèn)題的目標(biāo)，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
       之后是讓核子們結(jié)細(xì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮創(chuàng)造力，找到問(wèn)題及解決方法然后團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，在問(wèn)題解決方案提出后，孩子們自發(fā)解決過(guò)程，并進(jìn)行成果展示，獲得老師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)幫助孩子獲得自信。最后是反思復(fù)盤，讓孩子自己反思整個(gè)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)法能讓孩子參與到課堂中實(shí)現(xiàn)多種能力成長(zhǎng)。
       6-12歲達(dá)人秀課程
       如何讓孩子善于表達(dá)?濟(jì)南鄭老師教育深思熟慮，推出了達(dá)人秀課程。律動(dòng)歌曲+趣味動(dòng)畫+經(jīng)典電影+創(chuàng)科實(shí)驗(yàn)+TED演講劇，豐富多彩的課堂活動(dòng)打開孩子的嘴巴，讓他們提升表達(dá)能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力多元發(fā)展，核心素養(yǎng)更提升。適合對(duì)象:需要提升語(yǔ)言應(yīng)用與表認(rèn)能力的孩子。使用教材:鄭老師教育達(dá)人秀課程專用教材。教學(xué)師資:濟(jì)南鄭老師達(dá)人秀課程教師團(tuán)隊(duì)。教學(xué)目的，開闊孩子的視野，提升孩子的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

        素質(zhì)教育的目的是什么?是促進(jìn)學(xué)生多面發(fā)展，讓學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)綜合性人才的要求。要做好素質(zhì)教育，不能只停留在書本知識(shí)，而是要綜合發(fā)展學(xué)生多元能力，讓他們成為全能型人才。
       “授人以魚不如授人以漁”，濟(jì)南鄭老師教育深知，只要實(shí)現(xiàn)孩子能力的發(fā)展素養(yǎng)的提升，是讓孩子有能九和勇氣面對(duì)未知的前提。由此，濟(jì)南鄭老師推出了達(dá)人秀課程，多學(xué)科融合十一課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力發(fā)展的同時(shí)其它素養(yǎng)也有所提高。
新的教學(xué)模塊，有趣的課程內(nèi)容
        韻律歌曲:通過(guò)收集和欣賞古典音樂(lè)，如音樂(lè)分類，包括爵士樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，古典音樂(lè)、搖滾、鄉(xiāng)村音樂(lè)、民間音樂(lè)、流行音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)等的起源。

        趣味動(dòng)畫:通過(guò)欣賞經(jīng)典動(dòng)畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。
        經(jīng)典電影:通過(guò)對(duì)經(jīng)典電影的欣賞，可以提高學(xué)生的電影欣賞能力和邏輯分析能力。
        Ted演講:通過(guò)對(duì)經(jīng)典演講(演講者介紹、演講背景、演講技巧、演講內(nèi)容)的分析，訓(xùn)練學(xué)生的勇氣，提高學(xué)生的邏輯思維能力、表達(dá)能力和演講能力。
        創(chuàng)客實(shí)驗(yàn):通過(guò)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
        劇目排演:通過(guò)對(duì)經(jīng)典劇目的定期分析，提高學(xué)生的寫作制作(邏輯思維)和舞臺(tái)表演能力，鍛煉學(xué)生的勇氣，提高學(xué)生的表達(dá)能力。