衡水金衡學(xué)校實行封閉式管理，管理嚴謹。它不是一所私立高中，而是一所教育培訓(xùn)學(xué)校，隸屬于金博大教育集團。是一所以高考復(fù)讀生、全年高三班、藝術(shù)考生文化課沖刺、寒暑假短期培訓(xùn)為重點的綜合性文化培訓(xùn)學(xué)校。

           前言：衡水金衡學(xué)校實行封閉式管理，管理嚴謹。它不是一所私立高中，而是一所教育培訓(xùn)學(xué)校，隸屬于金博大教育集團。是一所以高考復(fù)讀生、全年高三班、藝術(shù)考生文化課沖刺、寒暑假短期培訓(xùn)為重點的綜合性文化培訓(xùn)學(xué)校。
         學(xué)校注重品牌建設(shè)，堅持“實踐教育”，形成了獨具特色的“5+1”管理模式和適合高考考生的教、備、研、輔”高效四環(huán)節(jié)模式。
         注重教學(xué)隊伍建設(shè)。教學(xué)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因材施教，直接關(guān)注考點。他們都是各地的特級（高）教師，是教育領(lǐng)域的商業(yè)精英和師德楷模。
         學(xué)校特色
         1.優(yōu)質(zhì)資源，充分共享
         立足衡水，與衡水眾多名校老師取得了長足聯(lián)系，試卷、講義、資料適時共享。
         2.聽課評課，深入課堂
         學(xué)校實行評班制度，加強對學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)，進一步實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理更加規(guī)范、全面、科學(xué)、精細化。
         同時，還開展同一學(xué)科教師的聽課評課活動，以及跨學(xué)科教師的聽課評課活動。課堂評價應(yīng)采用學(xué)校系統(tǒng)的課堂評價時間表，認真評價所聽的課程，對其進行反思，并寫一篇反思總結(jié)。
        學(xué)校采用封閉式管理，結(jié)合衡水名學(xué)的教學(xué)管理特點，根據(jù)不同生源，同時吸收衡水名學(xué)的管理經(jīng)驗，因地制宜。
        我們致力于培養(yǎng)從大專到本科的學(xué)生，專注于培養(yǎng)本科學(xué)生，并將其作為每個學(xué)生進入本科的終極教學(xué)任務(wù)。

        3.優(yōu)秀的老師
        選取全省各地優(yōu)秀教師和衡水名校教師組成專職教學(xué)團隊，黃金年齡比例為30-50歲。教學(xué)團隊充滿活力，經(jīng)驗豐富，師德高尚。學(xué)生沒有假期。教師沒有假期。學(xué)生不離開學(xué)校。教師不離開學(xué)校。課堂講解詳細。課后認真指導(dǎo)，關(guān)心進步，關(guān)心落后。
        4. 科學(xué)復(fù)習(xí)，高效上課
        高三四輪復(fù)習(xí)、教學(xué)、備課、研輔四環(huán)節(jié)高效課堂;教學(xué)前準備與備考前研究這兩個科學(xué)的教學(xué)和研究環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的。作業(yè)考試必須進行評估、評論和回答;所有的教師都是因材施教。
       “教、備、研、輔”高效四環(huán)節(jié)模式。教學(xué)就是課堂，關(guān)注課堂效率，提高課堂質(zhì)量;準備意味著準備功課。上課前，教師必須寫一篇備課稿，設(shè)計課堂內(nèi)容，充分考慮課堂學(xué)生的水平;備課前，我們要進行教學(xué)研究。要集中大家的智慧，優(yōu)化每一個知識點。