鄭老師教育為家長(zhǎng)打造智慧家長(zhǎng)夏令營(yíng)。針對(duì)成千上萬(wàn)的家庭教育的誤解,提出了一些解決方案來(lái)幫助解決父母和孩子之間的教學(xué)和管理問(wèn)題,并相信為期兩天的研究和學(xué)習(xí)方法將打開(kāi)的心父母心扉,進(jìn)行有效的溝通,幫助孩子們學(xué)習(xí)和進(jìn)步,創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)智慧親子創(chuàng)造營(yíng)，家庭支持能力、責(zé)任傳承能力、情感管理能力、提升親子溝通能力、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力、珍惜生命能力。通過(guò)建立學(xué)習(xí)型家庭，父母與核心建立穩(wěn)定和諧的關(guān)系，讓家庭氛圍更加幸福!如果你也被這樣的問(wèn)題困擾，來(lái)聰明的父母創(chuàng)造商業(yè)研究學(xué)院嘗試一下。

          前言：鄭老師教育為家長(zhǎng)打造智慧家長(zhǎng)夏令營(yíng)。針對(duì)成千上萬(wàn)的家庭教育的誤解,提出了一些解決方案來(lái)幫助解決父母和孩子之間的教學(xué)和管理問(wèn)題,并相信為期兩天的研究和學(xué)習(xí)方法將打開(kāi)的心父母心扉,進(jìn)行有效的溝通,幫助孩子們學(xué)習(xí)和進(jìn)步,創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)智慧親子創(chuàng)造營(yíng)，家庭支持能力、責(zé)任傳承能力、情感管理能力、提升親子溝通能力、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力、珍惜生命能力。通過(guò)建立學(xué)習(xí)型家庭，父母與核心建立穩(wěn)定和諧的關(guān)系，讓家庭氛圍更加幸福!如果你也被這樣的問(wèn)題困擾，來(lái)聰明的父母創(chuàng)造商業(yè)研究學(xué)院嘗試一下。
         智慧家長(zhǎng)創(chuàng)造營(yíng)
         孩子長(zhǎng)大了就不聽(tīng)話(huà)了?孩子有自己的想法，但父母不知道問(wèn)題出在哪里?讓我們嘗試一下由濟(jì)南鄭老師教育創(chuàng)辦的智慧家長(zhǎng)創(chuàng)造營(yíng)吧。通過(guò)兩天的調(diào)研學(xué)習(xí)，找出問(wèn)題所在，讓家長(zhǎng)走出對(duì)家庭教育的誤區(qū)，建立學(xué)習(xí)型家庭，與孩子面對(duì)面的交流，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
         適合:想要建立學(xué)習(xí)型家庭的家長(zhǎng)和孩子
         所用教材:濟(jì)南鄭老師教育智慧家長(zhǎng)創(chuàng)造營(yíng)教材
         師資:濟(jì)南鄭老師教育智慧家長(zhǎng)創(chuàng)造營(yíng)專(zhuān)業(yè)老師
         教學(xué)目的:增進(jìn)親子關(guān)系，建立學(xué)習(xí)型家庭，幫助孩子健康成長(zhǎng)
         智慧家長(zhǎng)創(chuàng)造營(yíng)是什么
         父母是孩子的啟蒙老師，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。然而，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母覺(jué)得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，孩子也覺(jué)得父母越來(lái)越不了解自己。彼此靠近是相互傷害的。問(wèn)題是什么?濟(jì)南鄭師教育告訴你。成功的家庭教育是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)家庭教育出了問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致相互的不理解，甚至傷害。如何走出對(duì)家庭教育的誤區(qū)?

        學(xué)習(xí)型家庭七大學(xué)習(xí)能力
        閱讀報(bào)刊的能力，上網(wǎng)的能力，口頭和書(shū)面表達(dá)的能力，溝通和分享的能力，贊美他人的能力。自我調(diào)節(jié)情緒的能力，利用情境發(fā)現(xiàn)孩子潛能的能力。
        鄭老師教授的課程提倡個(gè)性化輔導(dǎo)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況匹配合適的班級(jí)類(lèi)型，找到合適的教學(xué)方法。為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松。
        完善的課后服務(wù)
        為此，鄭老師建立了完善的課后服務(wù)體系來(lái)支持孩子們的學(xué)習(xí)。除了學(xué)科教師外，還有學(xué)校管理人員、學(xué)校規(guī)劃人員和班主任。從孩子學(xué)習(xí)管理、學(xué)校規(guī)劃、學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督等方面提供全方位支持。
        愛(ài)心教師陣容
        在濟(jì)南鄭老師教育，老師不僅僅是知識(shí)的講授者，老師也會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生方方面面。一名好學(xué)生不只是成績(jī)優(yōu)秀，也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的心理健康以及生活習(xí)慣，而老師們則會(huì)在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)，健全學(xué)生的人格，提升學(xué)生的獨(dú)立能力，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人。