少兒德語哪家好
青島席勒德語是一家專業(yè)的德語教學(xué)培訓(xùn)中心,開設(shè)兒童德語、歐洲標(biāo)準(zhǔn)德語、歐洲適合德語等課程,設(shè)有經(jīng)典小班教學(xué)。留校教師與在德外籍教師聯(lián)合授課,輔以內(nèi)部獨特的教材,真正體現(xiàn)了德國教育的品質(zhì)。為學(xué)生提供中德高校文化教育交流項目和赴德留學(xué)信息服務(wù)。
前言:青島席勒德語是一家專業(yè)的德語教學(xué)培訓(xùn)中心,開設(shè)兒童德語、歐洲標(biāo)準(zhǔn)德語、歐洲適合德語等課程,設(shè)有經(jīng)典小班教學(xué)。留校教師與在德外籍教師聯(lián)合授課,輔以內(nèi)部獨特的教材,真正體現(xiàn)了德國教育的品質(zhì)。為學(xué)生提供中德高校文化教育交流項目和赴德留學(xué)信息服務(wù)。 適合人群:有英語基礎(chǔ)的幼兒園、小學(xué)生(推薦)、初中生。
零基礎(chǔ)也可以報名春季島席勒德語課程,對于基礎(chǔ)德語考試學(xué)習(xí),我們的老師也會為您詳細安排學(xué)習(xí)計劃,讓您盡快掌握相關(guān)的德語知識。你也可以根據(jù)自己未來的發(fā)展目標(biāo)提出自己的需求,制定合適的學(xué)習(xí)計劃,讓整個學(xué)習(xí)階段更有目的性。如果你想報名,趕快行動吧!
對孩子來說,學(xué)習(xí)語言的興趣尤為重要?茖W(xué)表明,在有趣的課堂交流活動中學(xué)習(xí)效果更好。青島席勒兒童德語課程以提高孩子學(xué)習(xí)德語的積極性為主要目的性,更好地促進學(xué)習(xí)的進步。我們課程的目的是讓學(xué)生更好地表達自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的熱情和興趣。
使用教材:青島席勒少兒德語教材
教學(xué)老師:青島席勒集團德語教師
教學(xué)目的:使學(xué)生更好地表達自己的思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的熱情和興趣。
對于孩子來說,影響語言學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素是興趣。一門能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的課程,才能真正帶動孩子主動學(xué)習(xí),充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,更好地吸收所學(xué)知識。
小班教學(xué),每班不超過8人
青島席勒德語是一個專門教授德語的地方。我們的老師可以全方位地提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)一門語言總是比學(xué)習(xí)所有語言更讓人安心。我們的老師也很專業(yè)。多年來,德國教師以勤奮的教學(xué)經(jīng)驗贏得了良好的聲譽!
青島席勒的自然德語教學(xué)法,就是通過學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)者具備語言交際能力,能夠為一定的目的使用特定的語言進行工作,在一個環(huán)境中傳達信息或感受的能力。具體表現(xiàn)為:課程設(shè)計以日常交流為主線,內(nèi)容涉及生活、商務(wù)等多個方面。在課程中,學(xué)生通過教師創(chuàng)造了一個真實的交流場景,通過角色扮演、流利演講等方式鞏固聽、說、讀、寫的能力,并配合自然教學(xué)法的教學(xué)邏輯,并借鑒了斯蒂芬·克拉申的“監(jiān)察模式”(Monitor Model)及其第二語言習(xí)得教學(xué)的五個假設(shè)。
學(xué)習(xí)者的語言理解先于語言輸出。學(xué)生使用新語言的能力與他們在自然環(huán)境中通過聽、說、讀接觸到的詞匯和詞匯內(nèi)容直接相關(guān)。
語言輸出也需要學(xué)習(xí)。在交流的情況下,給學(xué)生提供很多表達自己的機會。通過聽和讀接觸學(xué)習(xí)新語言,通過說和寫加深理解。
零基礎(chǔ)也可以報名春季島席勒德語課程,對于基礎(chǔ)德語考試學(xué)習(xí),我們的老師也會為您詳細安排學(xué)習(xí)計劃,讓您盡快掌握相關(guān)的德語知識。你也可以根據(jù)自己未來的發(fā)展目標(biāo)提出自己的需求,制定合適的學(xué)習(xí)計劃,讓整個學(xué)習(xí)階段更有目的性。如果你想報名,趕快行動吧!
對孩子來說,學(xué)習(xí)語言的興趣尤為重要?茖W(xué)表明,在有趣的課堂交流活動中學(xué)習(xí)效果更好。青島席勒兒童德語課程以提高孩子學(xué)習(xí)德語的積極性為主要目的性,更好地促進學(xué)習(xí)的進步。我們課程的目的是讓學(xué)生更好地表達自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的熱情和興趣。
使用教材:青島席勒少兒德語教材
教學(xué)老師:青島席勒集團德語教師
教學(xué)目的:使學(xué)生更好地表達自己的思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的熱情和興趣。
對于孩子來說,影響語言學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素是興趣。一門能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的課程,才能真正帶動孩子主動學(xué)習(xí),充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,更好地吸收所學(xué)知識。
小班教學(xué),每班不超過8人
青島席勒德語是一個專門教授德語的地方。我們的老師可以全方位地提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能。學(xué)習(xí)一門語言總是比學(xué)習(xí)所有語言更讓人安心。我們的老師也很專業(yè)。多年來,德國教師以勤奮的教學(xué)經(jīng)驗贏得了良好的聲譽!
青島席勒的自然德語教學(xué)法,就是通過學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)者具備語言交際能力,能夠為一定的目的使用特定的語言進行工作,在一個環(huán)境中傳達信息或感受的能力。具體表現(xiàn)為:課程設(shè)計以日常交流為主線,內(nèi)容涉及生活、商務(wù)等多個方面。在課程中,學(xué)生通過教師創(chuàng)造了一個真實的交流場景,通過角色扮演、流利演講等方式鞏固聽、說、讀、寫的能力,并配合自然教學(xué)法的教學(xué)邏輯,并借鑒了斯蒂芬·克拉申的“監(jiān)察模式”(Monitor Model)及其第二語言習(xí)得教學(xué)的五個假設(shè)。
學(xué)習(xí)者的語言理解先于語言輸出。學(xué)生使用新語言的能力與他們在自然環(huán)境中通過聽、說、讀接觸到的詞匯和詞匯內(nèi)容直接相關(guān)。
語言輸出也需要學(xué)習(xí)。在交流的情況下,給學(xué)生提供很多表達自己的機會。通過聽和讀接觸學(xué)習(xí)新語言,通過說和寫加深理解。
責(zé)任編輯:一米