衡水金衡學(xué)校實(shí)行全封閉管理，管理嚴(yán)格。這不是一所私立高中，而是屬于金博大教育集團(tuán)旗下的一所教育培訓(xùn)學(xué)校。它主要針對(duì)高考復(fù)讀生、高三全年班，藝考生文化課沖刺、寒暑假短期訓(xùn)練為主，是一所綜合性文化課培訓(xùn)學(xué)校。

          前言：衡水金衡學(xué)校實(shí)行全封閉管理，管理嚴(yán)格。這不是一所私立高中，而是屬于金博大教育集團(tuán)旗下的一所教育培訓(xùn)學(xué)校。它主要針對(duì)高考復(fù)讀生、高三全年班，藝考生文化課沖刺、寒暑假短期訓(xùn)練為主，是一所綜合性文化課培訓(xùn)學(xué)校。
         學(xué)院重視品牌建設(shè)，本著“務(wù)實(shí)教育”、“服務(wù)創(chuàng)新”的精神，發(fā)展了一套獨(dú)特的面向高考學(xué)生的“5+1”管理模式，以及“教、備、研、輔”四個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)模式，集中教研，集體備課，教輔結(jié)合，全方位關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，為全省學(xué)生提供卓越的教學(xué)管理。
         一期占地30畝，建筑面積20000平方米，可容納1500多名在校學(xué)生和300多名教職工。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，授課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，都是各地特高課教師，都是全國(guó)各地的特高生、師德模范。
         學(xué)校特色
         優(yōu)質(zhì)資源、全面共享。
         以衡水為基礎(chǔ)，與衡水多所名校教師建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系，試卷、講義、資料均適時(shí)共享，同時(shí)依托金博大集團(tuán)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為我校的學(xué)生提供大量的原創(chuàng)試卷，為我校學(xué)生的成績(jī)提升做出貢獻(xiàn)。
         嚴(yán)格管理，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
         衡水名校一脈相承的辦學(xué)管理模式，采取封閉式管理，在平等、尊重學(xué)生的同時(shí)，改變學(xué)生被動(dòng)、懶散、拖沓的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)，改掉散漫的散漫，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，快速高效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
        優(yōu)秀教師

         篩選全省各地區(qū)和衡水名校的優(yōu)秀教師組成全職教師隊(duì)伍，30-50歲的黃金年齡比例，充滿活力的教師隊(duì)伍，良好的師德，良好的師德，學(xué)生不休息，學(xué)生不休息，學(xué)生不離開(kāi)學(xué)校，老師不離開(kāi)學(xué)校，上課詳細(xì)說(shuō)明，上課認(rèn)真指導(dǎo)，后進(jìn)。

         科學(xué)復(fù)習(xí)、高效課堂
         高三、四輪復(fù)習(xí)，教學(xué)、備、研、輔四個(gè)環(huán)節(jié)是高效課堂;未教先備，未備先備，環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié)，作業(yè)考試有必評(píng)，有評(píng)必講，有問(wèn)必答，有條不紊。
        高效的四環(huán)節(jié)模式“教學(xué)、備、研、輔”。教學(xué)即是課堂，緊盯課堂效率，提高課堂質(zhì)量;備即備課，上課前教師必須手寫(xiě)備課稿，設(shè)計(jì)課堂，充分考慮班級(jí)學(xué)生的水平;研即是教研，備課前要進(jìn)行教研，備課前要進(jìn)行教研，要集中大家的智慧，優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
         對(duì)后進(jìn)生、偏科生進(jìn)行非限制訓(xùn)練輔導(dǎo)，提出全員幫扶三原則。也就是：每班每科教師每天單獨(dú)輔導(dǎo)不少于6名學(xué)生，6科教師就輔導(dǎo)36名，真正做到2天一輪的個(gè)性化輔導(dǎo)，教師幫扶要做到具體、具體、具體。
        教學(xué)特色
        實(shí)施“集中教研，集體備課”的教學(xué)模式。根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計(jì)劃，各科小組每天進(jìn)行集中教學(xué)研究、備課，統(tǒng)一形成大綱、文稿，上交教務(wù)處進(jìn)行抽查。加強(qiáng)教學(xué)研究和備課是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。
        通過(guò)校內(nèi)層層量化、規(guī)范，形成精細(xì)、科學(xué)的管理體系，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表、作業(yè)日計(jì)劃表、教師考核日�；�、教師教研工作常態(tài)化。
        全面培養(yǎng)
        綜合培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念、榮辱觀念。要提高成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德，如：偏科、基礎(chǔ)差、畏難情緒、時(shí)間控制、自我控制等，要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。