勤奮好學的她，是師父眼中的好徒弟，踏實低調(diào)銳意進取;年輕溫柔的她，是孩子們眼中的大朋友，講課風格活潑幽默;認真負責的她，是家長眼中孩子們的小姐姐，知心貼心值得信任;接受本期“博雅正能量”人物專訪的老師是，濟南博雅作文培訓學校黃金校區(qū)教師——董老師。

董老師，進入博雅這些年，你感覺自己較大的變化是在哪些方面?

人的一個變化是體現(xiàn)在多個方面。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�，我知道哪一個老師他哪一個地方比我做得好很多，我就要去學習。本身先明確自己哪些方面不足，哪些地方需要改進，你才會相對應地去尋找哪些老師身上有你該去學習的知識點或是優(yōu)點。你只要有一顆奮進的心，有一個推動你前進的力量，那這些都不是被迫的，都是你甘愿去學習的。

自己的一個主動性決定了你將來的發(fā)展與進步。濟南博雅作文各個校區(qū)不在一塊，但是咱們大教研啊年會啊一些集體性質(zhì)的活動老師們都會在一起探討，每個學段也會在一起教研，我覺得咱們學校鼓勵老師們跨校區(qū)去聽每一個老師的課是很有必要的，時間上可能需要一段時間去融合，但是你至少先聽，聽完以后你立馬反過來反思自己。

有一次在博雅作文校區(qū)看到了董老師做了很多手工，孩子們特別喜歡。當時是怎么想到這個創(chuàng)意的?

我本身很喜歡小孩兒，上過一段時間課程后很想能給孩子們一些小驚喜，就想著親手給他們做一些小禮物吧。我做這個還因為苗苗老師，她在這方面給我很多啟發(fā)。孩子收到以后很高興，也更有興趣去學習。本身我們這個課堂就是要讓孩子們在開開心心中學語文，學寫作。

董老師在和家長的溝通與交流中，是怎樣獲得他們的理解與支持的呢?

因為孩子從小到現(xiàn)在三四年級，他們每個人的思維發(fā)展得都不一樣。家長對于怎么訓練思維這一方面，是欠缺知識的，可能有家長會很重視，但是工作又都很忙。那我覺得這些孩子交到我手里，我有必要把他們前幾年沒有做過的工作給他們重新補一下�，F(xiàn)在大多數(shù)孩子只會寫幾句話，就是因為思維不發(fā)散，不會聯(lián)想。我們講課的時候說你要用聯(lián)想。

大多數(shù)家長報班，更多的時候是注重現(xiàn)實的一些事情。我們作為博雅作文培訓學校的老師，這種實際性的需求我們不可忽視，必須得讓他語文成績有提高，作文水平有提高，但是思維的擴展及全面的提升，我覺得是我們每一個老師需要為孩子們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的。

我一直堅持不懈地去做這個事情，家長會慢慢地感受到他的孩子各方面的變化，不只是學習上。作為一個老師這就是我的本職工作。其實我覺得這是源于你有多愛這個孩子。你愛這個孩子你就想要他變得更好。你對學生像對自己的孩子一樣用心，家長是能看得到的。