課程介紹

【高一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】

高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，注重知識(shí)的銜接及拓展。

重點(diǎn)掌握集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；

加強(qiáng)更為抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)的理解記憶；

強(qiáng)化邏輯運(yùn)算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；

培養(yǎng)解題思維能力，幫助學(xué)生透徹掌握，靈活運(yùn)用。

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。

適合對(duì)象

【高中一年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色

一線師資，嚴(yán)苛篩選

老師經(jīng)過(guò)層層篩選，從筆試、面試到試講，僅有6%的應(yīng)聘者能走上教學(xué)崗位，所有老師均擁有豐富的應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們非常重視對(duì)教師的深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并定期進(jìn)行考核，以保障每位授課老師都是精英教師。

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活，隨時(shí)隨地給您較好的輔導(dǎo)服務(wù)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

“金字塔”學(xué)習(xí)理論，源自美國(guó)著名的學(xué)習(xí)專家愛德加.戴爾。“學(xué)習(xí)金字塔”通過(guò)“聽講—閱讀—試聽—演示—討論—實(shí)踐—教授給他人”等環(huán)節(jié)，以達(dá)到所學(xué)知識(shí)被學(xué)生吸收超過(guò)90%的效果，改變學(xué)生上課吸收率低的狀況。

?6對(duì)1輔導(dǎo)模式

1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)。要達(dá)到短時(shí)間，必須對(duì)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況了如指掌，所以1對(duì)1輔導(dǎo)模式更加精準(zhǔn)實(shí)效，精細(xì)化面授可以讓學(xué)員針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)聯(lián)系，使重要知識(shí)點(diǎn)都能吃得透、記得牢，從容應(yīng)對(duì)各種考試。

VIP 大課堂，高效學(xué)習(xí)環(huán)境搭配，提升學(xué)習(xí)效率。獨(dú)立VIP課室與大課室交叉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有松有馳，快速提升學(xué)習(xí)效率。

全新模塊教學(xué)法，讓課程更生動(dòng)高效

全課程采用“同步-專題-能力-興趣”四大模塊，為學(xué)員量身組合，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。課程運(yùn)用“引入-講解-練習(xí)-小結(jié)-梳理-框架”循環(huán)上升式授課模式，提升課堂效率，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

師資配備

學(xué)科分析老師一名——為學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)掌握情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為家長(zhǎng)和孩子提供學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法上建設(shè)性的建議，實(shí)現(xiàn)真正的針對(duì)性輔導(dǎo)。

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由百花老師推薦)；

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

高中二年級(jí)數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)

課程介紹

【高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】

高二數(shù)學(xué)是高考重點(diǎn)考察的內(nèi)容。

重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；

通過(guò)重難點(diǎn)、典型題型分析，著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力；

加強(qiáng)做題量，有效控制做題時(shí)間，提高解題效率；

強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對(duì)性提升，為高三階段做好充分準(zhǔn)備。

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。

適合對(duì)象

【高中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)特色

?一線師資，嚴(yán)苛篩選

老師經(jīng)過(guò)層層篩選，從筆試、面試到試講，僅有6%的應(yīng)聘者能走上教學(xué)崗位，所有老師均擁有豐富的應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們非常重視對(duì)教師的深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并定期進(jìn)行考核，以保障每位授課老師都是精英教師。

?1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活，隨時(shí)隨地給您較好的輔導(dǎo)服務(wù)。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

“金字塔”學(xué)習(xí)理論，源自美國(guó)著名的學(xué)習(xí)專家愛德加.戴爾�！皩W(xué)習(xí)金字塔”通過(guò)“聽講—閱讀—試聽—演示—討論—實(shí)踐—教授給他人”等環(huán)節(jié)，以達(dá)到所學(xué)知識(shí)被學(xué)生吸收超過(guò)90%的效果，改變學(xué)生上課吸收率低的狀況。

6對(duì)1輔導(dǎo)模式

1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)。要達(dá)到短時(shí)間，必須對(duì)每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況了如指掌，所以1對(duì)1輔導(dǎo)模式更加精準(zhǔn)實(shí)效，精細(xì)化面授可以讓學(xué)員針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)聯(lián)系，使重要知識(shí)點(diǎn)都能吃得透、記得牢，從容應(yīng)對(duì)各種考試。

VIP 大課堂，高效學(xué)習(xí)環(huán)境搭配，提升學(xué)習(xí)效率。獨(dú)立VIP課室與大課室交叉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有松有馳，快速提升學(xué)習(xí)效率。

全新模塊教學(xué)法，讓課程更生動(dòng)高效

全課程采用“同步-專題-能力-興趣”四大模塊，為學(xué)員量身組合，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。課程運(yùn)用“引入-講解-練習(xí)-小結(jié)-梳理-框架”循環(huán)上升式授課模式，提升課堂效率，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

師資配備

學(xué)科分析老師一名——為學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)掌握情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣，為家長(zhǎng)和孩子提供學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法上建設(shè)性的建議，實(shí)現(xiàn)真正的針對(duì)性輔導(dǎo)。

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由百花老師推薦)；

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

高中三年級(jí)數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)

課程介紹

【高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】

高三數(shù)學(xué)是查漏補(bǔ)缺、高考沖刺的關(guān)鍵階段。

整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力；

加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用，舉一反三，掌握規(guī)律；

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題效率；

結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性指導(dǎo)提升，做好高考沖刺準(zhǔn)備。

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。

適合對(duì)象

【高中三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。