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合肥百花教育
> 國(guó)際音標(biāo)1對(duì)1
區(qū)域: 廬陽
機(jī)構(gòu)級(jí)別: 新手上路
課程價(jià)格: 電詢
優(yōu)惠價(jià)格: 電詢
課程介紹
【國(guó)際音標(biāo)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
授課周期
課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在較有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。
適合對(duì)象
【特色課程學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色
一線師資,嚴(yán)苛篩選
老師經(jīng)過層層篩選,從筆試、面試到試講,僅有6%的應(yīng)聘者能走上教學(xué)崗位,所有老師均擁有豐富的應(yīng)試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我們非常重視對(duì)教師的深化培訓(xùn)學(xué)習(xí),并定期進(jìn)行考核,以保障每位授課老師都是精英教師。
1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。
時(shí)間地點(diǎn)自由靈活
隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活,隨時(shí)隨地給您較好的輔導(dǎo)服務(wù)。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
“金字塔”學(xué)習(xí)理論,源自美國(guó)著名的學(xué)習(xí)專家愛德加.戴爾。“學(xué)習(xí)金字塔”通過“聽講—閱讀—試聽—演示—討論—實(shí)踐—教授給他人”等環(huán)節(jié),以達(dá)到所學(xué)知識(shí)被學(xué)生吸收超過90%的效果,改變學(xué)生上課吸收率低的狀況。
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