課程介紹

【藝術(shù)特長生一對一輔導(dǎo)課程】

藝術(shù)生采取專門的以下幾種教學(xué)方法：

【系統(tǒng)化教學(xué)法】

簡單的說“系統(tǒng)化教學(xué)法”是“一對一”、“輔導(dǎo)班”的概念，它強調(diào)學(xué)生的學(xué)習是多方面因素決定的，不僅需要知識系統(tǒng)化，而且要注重學(xué)習方法系統(tǒng)化，時間管理系統(tǒng)化，情緒管理系統(tǒng)化等。

【“互動式”教學(xué)法】

采用“知識梳理 課堂互動”教學(xué)方式，每次2 —2.5小時，課堂時間比一般的要長些，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。這種教學(xué)講課，相比一般學(xué)�！白鼍碜�，講卷子”的傳統(tǒng)備考模式，學(xué)習效率要高些，性價也會高些，效果可與單個家教相比。

【“錄放式”個性化輔導(dǎo)法】

首先引導(dǎo)記憶，陪讀老師指導(dǎo)學(xué)生回憶知識點；接著引導(dǎo)，對于學(xué)生接受的新的知識，教師會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，慢慢觸覺理解；較后陳述，教師會要求學(xué)生做老師，講解題目給老師聽，這樣就促進了課堂老師和學(xué)生的交流，使學(xué)生由觸覺理解深化為文字輸出；再鞏固，老師會根據(jù)學(xué)生的復(fù)習情況做進一步的跟進練習，配合學(xué)生的記憶曲線及時復(fù)習。

這樣也是正在慢慢探索一種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動的去學(xué)習，明白怎樣學(xué)習，學(xué)什么，從而提高了藝術(shù)生文化課的學(xué)習效率。

【藝術(shù)生怎樣學(xué)好文化課】

文化課成為了藝術(shù)生升學(xué)的一個軟肋，每年更是有大批的藝術(shù)生由于文化課原因而與自己理想的大學(xué)失之交臂，文化課成了藝術(shù)生求學(xué)的難題！藝術(shù)生如何更好的學(xué)習好文化課呢？

第*：要有堅定的信念，不畏艱難敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。

第二：要有適合于自己的優(yōu)秀老師領(lǐng)航，針對藝術(shù)生學(xué)習文化課何為優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師就是適合學(xué)生個性化學(xué)習需求的老師，在這里提到個性化學(xué)習是非常適合藝術(shù)生的一種學(xué)習模式，也就是我們所提到的一對一輔導(dǎo)；一對一輔導(dǎo)可以單純針對每個藝術(shù)考生指定一套適合于他們的學(xué)習方案和計劃，配備更加適合于單個學(xué)生的優(yōu)秀教師。這也是大堂學(xué)習所無法相比的，因為大堂不能完全做到某個教師的配備的適合于所有的學(xué)生，只能是達到70%相對適合就可以了。這種客觀的分析還需要家長和學(xué)生的分析和理解，根據(jù)自己孩子的具體情況針對性的選擇適合自己孩子的學(xué)習方式。

第三：要有良好積極健全的學(xué)習心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習中，盡較大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習的動力，任何環(huán)境都不能沒有一絲外界干擾，沒有一絲干擾只能相對來說；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習的情緒，這同時也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習心態(tài)也是修煉來的，同時也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

第四：嚴格的學(xué)校管理，由藝術(shù)高考生，處于心理和生理上發(fā)育期。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！但是也不排除部分學(xué)生具有極強的主觀能動性，不管是在學(xué)習上還是生活中都讓家長和學(xué)校省心。所以針對部分缺少主觀能動學(xué)習的學(xué)生我們還是有很大必要去強加管理的！否則在這短暫的幾個月學(xué)習時間里是無法達成自己的學(xué)習意愿的！

所以藝術(shù)生要想在短暫時間中學(xué)好文化課，達到預(yù)期的目標，做到以上幾點也是比較容易實現(xiàn)的。做到心中有數(shù)、認真服從學(xué)校安排和管理，踏踏實實堅持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那一天到來的時候我們會感覺自己像是變了一個人，改變的不僅僅是我們的成績，更是我們整個人！