化學(xué)
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；積極進(jìn)行教法與法學(xué)的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、摸得著的事實(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力！
適用學(xué)員：
1、化學(xué)成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)化學(xué)反應(yīng)與能量關(guān)系；
2、理解電化學(xué)綜合應(yīng)用；
3、掌握速率計(jì)算及影響因素；
4、理解平衡理論及應(yīng)用；
5、理解溶液中離子平衡。
教學(xué)計(jì)劃：
1、化學(xué)反應(yīng)與能量變化：
化學(xué)反應(yīng)與能量綜合；熱化學(xué)方程式書寫與判斷；燃燒熱與中和熱。
2、化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算：
蓋斯定律；反應(yīng)熱的計(jì)算。
3、化學(xué)反應(yīng)速率：
化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算；化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素。
4、化學(xué)平衡：
化學(xué)平衡狀態(tài)標(biāo)志的判斷；化學(xué)平衡的移動(dòng)。
5、化學(xué)平衡常數(shù)：
化學(xué)平衡常數(shù)的概念及應(yīng)用；化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算。
6、化學(xué)平衡圖像：
平衡圖像分析判斷。
7、弱電解質(zhì)的電離：
電解質(zhì)；弱電解質(zhì)的電離及影響因素。
8、水的電離和溶液的酸堿性：
水的電離；溶液的酸堿性及PH的計(jì)算；酸堿中和滴定。
9、鹽類的水解：
鹽類水解的實(shí)質(zhì)與規(guī)律；鹽水解的影響因素；鹽水解的應(yīng)用。
10、鹽溶液離子濃度大小比較：
單一溶液離子濃度比大�。换旌先芤弘x子濃度比大��；溶液三大守恒（電荷，物料，質(zhì)子）。
11、難溶電解質(zhì)的溶解平衡：
難溶電解質(zhì)的溶解平衡原理；溶度積Ksp；沉淀反應(yīng)的應(yīng)用。
12、原電池：
原電池作用原理（雙池）；正負(fù)極的判斷，電極方程式的書寫；原電池的應(yīng)用。
13、化學(xué)電源：
化學(xué)電源作用原理；燃料電池。
14、電解池：
電解池電解原理。
生物
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講代練，理清生物學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為學(xué)生選修作準(zhǔn)備！
適用學(xué)員：
1、生物成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握調(diào)節(jié)類綜合習(xí)題的解決方法；
2、理解種群、群落的特征；
3、闡明生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
教學(xué)計(jì)劃：
1、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的綜合：
內(nèi)環(huán)境組成及相互關(guān)系；內(nèi)環(huán)境成分判斷；物質(zhì)交換；組織水腫的原因；穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)及調(diào)節(jié)機(jī)制。
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的綜合：
反射與反射��；興奮傳導(dǎo)與傳遞特點(diǎn)；指針偏轉(zhuǎn)問題分析。
3、體液調(diào)節(jié)的綜合：
激素的生理功能及調(diào)節(jié)特點(diǎn)；血糖平衡調(diào)節(jié)；分級(jí)調(diào)節(jié)。
4、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)的綜合：
神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)比較；體溫調(diào)節(jié)；水鹽平衡調(diào)節(jié)。
5、免疫調(diào)節(jié)的綜合：
人體三道防線；體液免疫與細(xì)胞免疫過程；免疫失調(diào)病的機(jī)理及預(yù)防。
6、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的綜合：
神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)實(shí)例分析；免疫調(diào)節(jié)應(yīng)用。
7、植物激素調(diào)節(jié)的綜合：
判斷胚芽鞘的生長(zhǎng)情況；生長(zhǎng)素的兩重性；其他植物激素的應(yīng)用；植物激素生理作用的實(shí)驗(yàn)探究。
8、探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路；探究性實(shí)驗(yàn)解題要素。
9、種群的特征：
種群的概念；種群密度調(diào)查；種群數(shù)量特征與空間特征。
10、種群數(shù)量的變化：
種群增長(zhǎng)模型的構(gòu)建；J型與S型曲線解讀。
11、群落的結(jié)構(gòu)和演替：
豐富度調(diào)查；種間關(guān)系；群落的空間結(jié)構(gòu)；群落的演替。
12、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：
生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；食物鏈和食物網(wǎng)。
13、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：
能量流動(dòng)的概念、過程及特點(diǎn)；能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算。
14、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞：
碳循環(huán)模式圖；能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系；信息傳遞的種類。
15、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：
生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概述；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力；穩(wěn)定性的概念及分類。
16、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)：
人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；我國(guó)人口及全球性生態(tài)環(huán)境問題；生物多樣性及其保護(hù)。
歷史
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化，用簡(jiǎn)潔有效的記憶方法點(diǎn)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的人事；重視對(duì)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成，；重視對(duì)學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到課本上；體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識(shí)點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)！
適用學(xué)員：
1、歷史成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證，提取史料有效信息；
2、能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)；
3、能夠掌握必修三思想文化中國(guó)史板塊的詳細(xì)史實(shí)。
教學(xué)計(jì)劃：
1、“百家爭(zhēng)鳴”和儒家思想的形成以及“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”：儒家、道家、法家、墨家思想及董仲舒的新儒學(xué)。
2、宋明理學(xué)和明清之際活躍的儒家思想：程朱理學(xué)、陸王心學(xué)、李贄、明末清初三夫子。
3、中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)：四大發(fā)明、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)成就。
4、中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)、書畫、戲曲藝術(shù)。
5、必修三一、二單元綜合復(fù)習(xí)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神起源及其發(fā)展。
6、必修三三、四單元綜合復(fù)習(xí)：古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、近代以來世界的科學(xué)歷程。
7、從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法：林則徐魏源、“中體西用”、“維新變法”。
8、新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播、三民主義的形成和發(fā)展：新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義傳入中國(guó)、三民主義的形成發(fā)展。
9、毛澤東思想和新時(shí)期的理論探：革命道路的探索、毛澤東思想的形成、毛澤東思想的發(fā)展。
10、鄧小平理論和三個(gè)代表：鄧小平理論的形成、三個(gè)代表思想。
11、現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)：從兩彈一星到載人航天、袁隆平與雜交水稻、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)發(fā)展。
12、必修三后四單元綜合：中國(guó)近現(xiàn)代思想文化科技文藝、19世紀(jì)以來的世界科技文學(xué)藝術(shù)。
13、必修一前四單元復(fù)習(xí)：中國(guó)古代近代政治、世界古代近代政治。
14、必修一后四單元復(fù)習(xí)：科學(xué)社會(huì)主義理論及實(shí)踐、中國(guó)現(xiàn)代政治外交、二戰(zhàn)后世界政治格局。
15、必修二前四單元復(fù)習(xí)：中國(guó)古代近代經(jīng)濟(jì)、世界近代經(jīng)濟(jì)。
16、必修二后四單元復(fù)習(xí)：中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷、二戰(zhàn)后的世界經(jīng)濟(jì)。
地理
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力！
適用學(xué)員：
1、地理成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系；
2、能夠分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中的問題，并提出具體解決措施；
3、熟悉中國(guó)地理概況、自然地理特征及人文地理特征的內(nèi)容，并能用相應(yīng)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)計(jì)劃：
1、地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響：
區(qū)域的含義；地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響；區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。
2、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用：
地理信息技術(shù)的概念和應(yīng)用；遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的介紹。
3、荒漠化的人為因素及其防治的對(duì)策和措施：
荒漠化的概念及表現(xiàn)形式；干旱為主的自然特征；荒漠化的人為因素；荒漠化防治內(nèi)容；荒漠化防治原則；荒漠化防治措施。
4、雨林生態(tài)的脆弱性與及其開放計(jì)劃：
森林資源的作用及現(xiàn)狀；雨林的全球環(huán)境效應(yīng)；雨林生態(tài)的脆弱性；雨林開發(fā)計(jì)劃及其影響；雨林的前臺(tái)——開發(fā)還是保護(hù)。
5、資源條件開發(fā)及其綜合利用：
能源的分類；資源開發(fā)條件；能源基地建設(shè)；能源的綜合利用；環(huán)境的保護(hù)與治理；能源結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖的判讀。
6、流域的綜合開發(fā)：
流域的開發(fā)背景；流域的早期開發(fā)及其后果；流域的綜合開發(fā)；河流流域圖的判讀。
7、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)及其發(fā)展方向：
農(nóng)業(yè)發(fā)展地理?xiàng)l件；農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)；大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)——商品糧基地建設(shè)；農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。
8、工業(yè)化與城市化的推進(jìn)及其問題與對(duì)策：
對(duì)外開放的前沿；工業(yè)化與城市化的推進(jìn)；城市化帶來的問題與應(yīng)對(duì)措施；城市化進(jìn)程示意圖的判讀。
9、資源的跨區(qū)域調(diào)配：
資源跨區(qū)域調(diào)配的地理背景；實(shí)施西氣東輸?shù)脑�；西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響；資源跨地域調(diào)配示意圖的判讀。
10、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概況；影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。
11、中國(guó)地理概況（一）：
中國(guó)的疆域、行政區(qū)域、人口和民族；中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源。
12、中國(guó)地理概況（二）：
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)：中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通。
13、北方地區(qū)：
北方地區(qū)的自然地理概況和人文地理概況；微觀區(qū)域介紹：京津冀都市圈、三江平原、秦嶺南北兩側(cè)的差異。
14、南方地區(qū)：
南方地區(qū)的自然地理概況和人文地理概況；微觀區(qū)域介紹：長(zhǎng)江三角洲、川渝經(jīng)濟(jì)圈、臺(tái)灣。
15、西北地區(qū)：
政治
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的準(zhǔn)確、全面、深刻的理解和把我，提高運(yùn)用基本原理、分析實(shí)際問題的能力；并以此為基點(diǎn)。構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合能力！
適用學(xué)員：
1、政治成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、全面了解馬克思主義哲學(xué)，掌握馬克思主義的世界觀和方法論，熟悉馬克思主義的基本原理；
2、通過對(duì)本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成《生活與哲學(xué)》的基本知識(shí)體系，熟練掌握考試中客觀題、主觀題答題思路，應(yīng)對(duì)本學(xué)期期中、期末考試。
教學(xué)計(jì)劃：
1、哲學(xué)導(dǎo)論：
與哲學(xué)相關(guān)的三對(duì)關(guān)系，哲學(xué)的基本問題，馬克思主義哲學(xué)。
2、探究世界的本質(zhì)：
（1）、物質(zhì)的含義、唯一特征，固有的根本屬性；（2）、運(yùn)動(dòng)的含義，運(yùn)動(dòng)的含義，運(yùn)動(dòng)與物質(zhì)的關(guān)系；（3）、靜止的含義，靜止與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、把握思維的奧妙：
（1）、意識(shí)起源、生理基礎(chǔ)、內(nèi)容；（2）、意識(shí)的能動(dòng)作用。
4、實(shí)踐觀：
實(shí)踐的含義、構(gòu)成要素、基本的實(shí)踐形式、特點(diǎn)，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。
5、真理觀和認(rèn)識(shí)觀：
（1）、真理的含義、真理的特點(diǎn)；（2）、認(rèn)識(shí)的含義、認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。
6、唯物辯證法的聯(lián)系觀：
聯(lián)系的含義、普遍性、特殊性、多樣性，整體和部分，系統(tǒng)優(yōu)化方法。
7、唯物辯證法的發(fā)展觀：
發(fā)展的實(shí)質(zhì)，發(fā)展的普遍性，發(fā)展的狀態(tài)，發(fā)展的道路和趨勢(shì)。
8、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心：
矛盾的含義、矛盾的基本屬性、矛盾的普遍性和特殊性。
9、創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步：
（1）、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面；（2）、辯證否定觀，辯證法革命批判精神，創(chuàng)新的作用。
10、歷史觀：
社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的辯證關(guān)系。
11、人生價(jià)值觀：
價(jià)值觀的作用，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，價(jià)值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。
英語(yǔ)
課程簡(jiǎn)介：
本課程主要內(nèi)容有基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、主語(yǔ)謂語(yǔ)一致、利用語(yǔ)音提高單詞記憶效率擴(kuò)大詞匯量、準(zhǔn)確運(yùn)用單詞和時(shí)態(tài)、熟練組織語(yǔ)言、提高寫作能力、解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題！
適用學(xué)員：
1、英語(yǔ)成績(jī)中等或中等偏下的高二學(xué)員
2、需要查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)高二知識(shí)的高三學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入徹底掌握高中英語(yǔ)全部知識(shí)點(diǎn)；
2、以基礎(chǔ)知識(shí)為剛要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考；
3、挖掘解題規(guī)律，探索通法通解。
教學(xué)計(jì)劃：
1、名詞：名詞的單復(fù)數(shù)；名詞的所有格；名詞的用法。
2、冠詞：冠詞的泛指、特指、類指；不定冠詞的用法；定冠詞的用法；零冠詞的用法；冠詞的位置。
3、代詞：人稱代詞；物主代詞；反身代詞；指示代詞；疑問代詞；普通不定代詞；復(fù)合不定代詞。
4、形容詞：形容詞的用法；形容詞的位置；形容詞的排序；形容詞的級(jí)；ing和ed形容詞用法。
5、副詞：副詞的用法；副詞的位置；副詞的比較等級(jí)的用法。
6、數(shù)詞：基數(shù)詞的表示方法及用法；序數(shù)詞的表示方法及用法；分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示法；時(shí)間和日期的表示法。
7、介詞：表示時(shí)間的介詞及用法；表示方位的介詞及用法；表示工具、手段、方式的介詞；表示原因的介詞；�？家谆旖樵~的用法。
8、連詞：并列連詞；從屬連詞。
9、動(dòng)詞：實(shí)義動(dòng)詞的用法和辨析；動(dòng)詞分類；動(dòng)詞詞組。
10、動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)；一般過去時(shí)；一般將來時(shí)；過去進(jìn)行時(shí)；過去將來時(shí)；過去完成時(shí)；將來進(jìn)行時(shí)；將來完成時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。
11、動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)的構(gòu)成；主動(dòng)表被動(dòng)；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的特俗情形。；
12、情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞的定義和特征；重要情態(tài)動(dòng)詞的用法；情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)和問答考點(diǎn)。
13、虛擬語(yǔ)氣：虛擬語(yǔ)氣在條件句中的用法；虛擬語(yǔ)氣在名詞性從句中的用法；虛擬語(yǔ)氣的一些特殊用法。
14、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：不定式；動(dòng)名詞；分詞。
15、主謂一致：語(yǔ)法一致原則；意義一致原則；鄰近原則。；
16、倒裝：完全倒裝；部分倒裝。
17、陳述句：陳述句的肯定和否定形成。
18、疑問句：疑問句分類；反義疑問句。
19、祈使句：祈使句的分類和用法。
20、感嘆句：what和how引導(dǎo)的感嘆句辨析。
21、并列句：并列句的分類和用法匯。
22、復(fù)合句：名詞性從句；定語(yǔ)從句；狀語(yǔ)從句。
23、完形填空：完形填空技巧；完形填空高頻考詞。
