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合肥優(yōu)勝教育
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> 高中歷史1對(duì)1
區(qū)域： 蜀山
機(jī)構(gòu)級(jí)別： 認(rèn)證會(huì)員
課程價(jià)格: 電詢
優(yōu)惠價(jià)格: 電詢
上課班制：隨到隨學(xué)
課程類型：普通課程
校區(qū)分布：臨濱苑校區(qū)、環(huán)球中心校區(qū)、懷寧路校區(qū)、經(jīng)濟(jì)廣場(chǎng)校區(qū)
與其他學(xué)科相比，歷史課程的學(xué)習(xí)具有更明顯的時(shí)間軸和時(shí)間線。如果我們充分利用歷史發(fā)展的時(shí)間，并進(jìn)行相關(guān)的回顧，我們可以達(dá)到事半功倍的效果，這是最有用的方法之一。
合肥優(yōu)勝教育為想要提高歷史成績(jī)的學(xué)生提供課程。他們聘請(qǐng)著名的教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在一對(duì)一的輔導(dǎo)下盡快掌握歷史上的重大事件和相關(guān)知識(shí)的發(fā)展和比較，讓學(xué)生盡快提高成績(jī)。該課程的特點(diǎn)是優(yōu)于由研究所主導(dǎo)、國(guó)外專家開發(fā)的3N + 1個(gè)別化教育體系這一核心教育教學(xué)體系。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類理論，建立系統(tǒng);根據(jù)學(xué)習(xí)水平理論，建立了評(píng)價(jià)體系;并根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，建立了一個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，最終在教學(xué)過程中匹配兒童最適合的3N + 1套教學(xué)策略和方法。
高一歷史注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。著重論述了中國(guó)古代的政治制度、外國(guó)的侵略和中國(guó)人民的反抗、近代的民主革命。
二年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在一年級(jí)歷史的基礎(chǔ)上理清歷史發(fā)展的思路。重點(diǎn)包括“百家爭(zhēng)鳴”、西方人文關(guān)注思想、文藝復(fù)興等。
高三面臨高考，歷史學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)。研究中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、殖民擴(kuò)張、蘇聯(lián)建設(shè)等必要的知識(shí)點(diǎn);理解高的智力結(jié)構(gòu)
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