認(rèn)真看，有收獲

1.考生價(jià)值觀的樹(shù)立：高考很公平，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，好的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是稀缺資源，能否擁有一個(gè)美好的未來(lái)，甚至愛(ài)情，高考是能起到?jīng)Q定性作用的，積極主動(dòng)的堅(jiān)持，為自己拼搏是一件很幸福的事情，高中三年牢牢掌握自己命運(yùn)的真實(shí)感勝過(guò)人生其他所有階段。好的思維方式，正向/正確的價(jià)值觀是必備前提，如不能做到請(qǐng)不要妄談高考決勝！

2.家長(zhǎng)應(yīng)秉承的價(jià)值觀：高考勝利關(guān)乎全家人的幸福感，高考不是孩子自己的事情。成績(jī)?nèi)�決于老師教學(xué)和學(xué)生努力，更取決于學(xué)生的心理狀態(tài)和意愿，而學(xué)生的心理狀態(tài)和意愿很大程度上取決于家長(zhǎng)，在孩子三觀看似形成其實(shí)并未成熟，唯強(qiáng)者論的特定人生階段，引導(dǎo)至關(guān)重要！沒(méi)有笨小孩，只有不努力的小孩；高考成功與否不完全由成績(jī)決定，條條大路通羅馬，正確選擇道路事半功倍，只想著擠獨(dú)木橋風(fēng)險(xiǎn)很大！中國(guó)的高等教育人才選拔方式越來(lái)越科學(xué)，越來(lái)越多樣化，每一個(gè)孩子至少有五六種升學(xué)方式可以用！

3.沒(méi)有目標(biāo)怎么辦？一般情況下，家長(zhǎng)們覺(jué)得沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有院校+專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，事實(shí)上，沒(méi)有目標(biāo)是指的看不清自己的未來(lái)，有種當(dāng)一天和尚撞一天鐘的感覺(jué)，而不是要過(guò)好每一天。真實(shí)的邏輯應(yīng)當(dāng)是描繪職業(yè)+對(duì)口專(zhuān)業(yè)+大學(xué)生活+高中成績(jī)+選科情況，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充內(nèi)容。

選擇專(zhuān)業(yè)的要素包括：興趣愛(ài)好，成長(zhǎng)經(jīng)歷，父母職業(yè)影響，國(guó)家形勢(shì)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，性格性別，高中各學(xué)科優(yōu)劣度，處世價(jià)值觀，要求家長(zhǎng)具備一定的戰(zhàn)略性思維，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化解決方案，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)定位是個(gè)性化的事情。

4.梳理升學(xué)途徑。不同的孩子適合的路徑完全不同，每一個(gè)路徑都有其可取之處和價(jià)值所在。高一階段就應(yīng)該摸清所有升學(xué)途徑，并早早布局和準(zhǔn)備。

5.做好與老師的溝通。老師愛(ài)學(xué)生，但老師的時(shí)間和精力是有限的，作為家長(zhǎng)，一定要將孩子的特點(diǎn)總結(jié)好告知老師，以因材施教。從老師處得到的反饋也要高度重視，老師和孩子們?cè)谝黄鸫舻臅r(shí)間多于家長(zhǎng)們，學(xué)校表現(xiàn)，師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)狀態(tài)這些都要了解，以更好的配合老師。

6.陪伴方式。上帝視角式喋喋不休，苦口婆心式勸導(dǎo)，高壓姿態(tài)式逼迫統(tǒng)統(tǒng)摒棄，正式溝通頻次要少，內(nèi)容要有深度，非正式溝通頻次可以高，輕松或激勵(lì)的引導(dǎo)性話題，如時(shí)政新聞，孩子有興趣的事物，大學(xué)故事，專(zhuān)業(yè)故事等。

很多家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)什么都不用操心�？蓱z天下父母心，但我認(rèn)為這話不妥，不妥之處有三，一是把焦慮潛意識(shí)傳遞給孩子了，二是每個(gè)孩子都是有自我意識(shí)的真實(shí)個(gè)體，很多因素都會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，三是咱們家長(zhǎng)不能認(rèn)為“別的事情”就是賺錢(qián)養(yǎng)家，做好后勤，孩子努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)努力研究升學(xué)政策才是很好的狀態(tài)，孩子踏實(shí)家長(zhǎng)也踏實(shí)。

7.正確看待主觀努力意愿。日復(fù)一日的從早上7點(diǎn)學(xué)到晚上十一二點(diǎn)，堅(jiān)持下來(lái)已屬不易，誰(shuí)都會(huì)疲憊和懈怠的，有一種不努力叫家長(zhǎng)認(rèn)為你不努力，每天都希望孩子跟打了雞血似的玩命學(xué)，真的很難，何況新時(shí)代的00后個(gè)性較強(qiáng)，在信息社會(huì)長(zhǎng)大，讓高壓之下的當(dāng)代高中生心無(wú)旁騖的拼命學(xué)習(xí)非常難，怎么辦？一句話：基于人格尊重前提下有效規(guī)則的嚴(yán)格執(zhí)行。

8.研究院校和專(zhuān)業(yè)。孩子很終會(huì)走向一所大學(xué)，讀到一個(gè)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)所在的城市很可能是孩子的第二故鄉(xiāng)，在那里讀四年甚至更長(zhǎng)時(shí)間書(shū)，在那里碰到一生的朋友，一輩子的伴侶，從那里走向社會(huì)，那里很大程度上決定孩子的未來(lái)，難道不應(yīng)該重視和研究嗎？起碼多了一點(diǎn)跟孩子的有效談資。

9.看起來(lái)挺努力就是不出成績(jī)。努力是因?yàn)橛袎毫Γ�是因�(yàn)楣艿膰?yán)，不想讓家長(zhǎng)和老師失望，甚至不想被同學(xué)看不起，背著負(fù)擔(dān)和情緒沉重前行，不能專(zhuān)注就難以保證學(xué)習(xí)效率，孩子對(duì)努力的理解有時(shí)不夠理性。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子把努力規(guī)劃成具體步驟，可參照SMART法則。

10.為什么家長(zhǎng)跟孩子溝通不了？兩個(gè)主要原因，一是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不一樣，家長(zhǎng)的認(rèn)知當(dāng)然比孩子更深刻，可表達(dá)的時(shí)候往往生搬硬套的與現(xiàn)階段努力掛起鉤來(lái)，邏輯不清晰，缺乏論據(jù)和循循善誘的節(jié)奏。二是看問(wèn)題的角度不一樣，比如家長(zhǎng)覺(jué)得當(dāng)老師好是因?yàn)橛屑倨诤蜕鐣?huì)地位，而孩子看到的是老師們的辛苦，學(xué)會(huì)換位思考，別把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。