01

一對一輔導的本質(zhì)

一對一輔導本質(zhì)是個性化，個性化就是指通過對被教育對象進行綜合測試、分析、研究和診斷，根據(jù)社會或未來發(fā)展趨勢、被教育對象的潛質(zhì)特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術(shù)以及整合有效的教育資源，從潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學歷教育、閱歷教育多個方面，對被教育對象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學習力、創(chuàng)新力、知識、經(jīng)驗等展開教育和培訓，從而幫助被教育對象釋放生命潛能，突破限制，實現(xiàn)量身定制的自我成長、自我實現(xiàn)和自我超越。

02

一對一輔導的必要性

可及時補上欠缺的知識，提高學習成績

一對一輔導的作用是能夠幫你解惑，你任何不明白的地方，都可以問一對一老師，哪怕是很白癡的問題。另外一對一老師可以幫你復習以前的知識點，串起來。

可以增強學生的興趣和信心

在教學中，當一個學生對他所學的學科產(chǎn)生興趣時，就會積極、主動、愉快地去學習，而不會感到是一種沉重的負擔，所以"一對一"輔導教師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法

"一對一"輔導教師，他們憑著豐富的經(jīng)驗和專業(yè)本領(lǐng)，會立刻發(fā)現(xiàn)問題所在，并在教學中幫助學生糾正不良習慣，使學生在補習功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

可以有針對性地單獨授課

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對一”輔導的老師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解。

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