首先在學(xué)習(xí)教材，或者閱讀一些日語口語相關(guān)的書籍時(shí)，帶著情境去學(xué)習(xí)。在日常的生活中每當(dāng)出現(xiàn)類型情境的時(shí)候，都嘗試用日語去把對(duì)話再說一次，這樣不僅僅可以鍛煉口語，也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)吸收的方式。

①N2等級(jí)證書是日本企業(yè)最低的敲門磚，要知道再國內(nèi)，再日企工作的薪水普遍高于國內(nèi)企業(yè)，而且在世界五百強(qiáng)中，日企的占比達(dá)到十分之一，是職場(chǎng)中很好的選擇方向之一。

②即使不去日企工作，無論是考公務(wù)員還是教師公招，多填一個(gè)第二外語，無形中會(huì)為自己提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

③歷年的考研成績(jī)中，選擇日語的分?jǐn)?shù)普遍高于選擇英語的分?jǐn)?shù)，要知道有的時(shí)候10分的差距是可以差出去很遠(yuǎn)的。

④即使不需要靠日語去競(jìng)爭(zhēng)，N2等級(jí)的日語能力看個(gè)日本動(dòng)漫，追個(gè)日劇、去日本旅個(gè)游會(huì)讓自己輕松暢快很多。

不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事物，時(shí)不時(shí)的想一想這個(gè)如果用英語該怎么表達(dá)？那個(gè)用英語又該怎么說？語言，說到底是一種習(xí)慣。小伙伴們也可以養(yǎng)成用日語記日記的習(xí)慣，嘗試用日語將一天的見聞寫下來，如果報(bào)了班學(xué)習(xí)的，可以找老師幫忙看看哪里寫的有問題。這樣可以訓(xùn)練我們的寫作能力，對(duì)于我們對(duì)詞匯、句型、和語法的掌握也是大有裨益的。

語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，大多靠死記硬背。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，單靠背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有將語言和文化背景結(jié)合起來，才有助于更好的了解這門語言，并且更好地掌握這門語言。

日本作為我們國家的緊鄰，日語和漢語也有很深的淵源，但是還是有很多不同的地方的。所以我們需要去培養(yǎng)一些日式的思維，日語背后的“日本思維”，如果能跟在日本生活過的中國人交流，是最好的方式，因?yàn)樗麄兞私庵腥赵谒季S方式上的差別，能給我們更多的幫助，這遠(yuǎn)比單純和日本外教溝通要直接的多。

多數(shù)非日語專業(yè)的小伙伴，在學(xué)習(xí)日語的過程中，因?yàn)樯磉厸]有一起學(xué)習(xí)的同伴，也沒有接觸日本人的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致缺乏日語的語言環(huán)境，很難把日語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)合起來。針對(duì)這種情況，我們就要自己去創(chuàng)造情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不要因?yàn)椴缓靡馑�，或者是別人的眼光而放棄，因?yàn)閷W(xué)到的東西是自己的，沒有人能幫助我們，只有靠我們自己去學(xué)習(xí)，去練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)在很多情境之下都能脫口而出地說出日語，滿滿學(xué)有所成之感。