大連日語N3培訓(xùn)班|日語N3培訓(xùn)班 我們都知道中國人學(xué)習(xí)日語有著得天獨厚的優(yōu)勢。但并不料味著我們每小我都能學(xué)好日語，尤其是日語初學(xué)者，面對日語中使用年夜量漢字的情況，往往會盲目樂不雅，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中犯了許多毛病。所以許多人學(xué)日語學(xué)到一準(zhǔn)時期就學(xué)不下去、或者學(xué)了許多年日語卻沒有提高。究其原因，很有可能是沒有找到正確的學(xué)習(xí)日語的辦法。看看下面這些常見的毛病辦法你在初級日語學(xué)習(xí)階段是否都犯過？

學(xué)習(xí)日語基本入門，正確認(rèn)知這七個毛病問題

毛病辦法之一：學(xué)習(xí)發(fā)音過于注重器官動作

如果把發(fā)音器官的動作引入到語言學(xué)中，在模仿發(fā)音的過程中，就會銳意的去注意自己的發(fā)音器官，反而疏忽了聽到的聲音跟自己所發(fā)出的聲音。

自然的學(xué)習(xí)語言，比如母語，是先聽到聲音，然后模仿這個聲音，對于年夜一點的人，還會自己去傾聽自己的聲音，然后聽到自己的發(fā)音不正確，再聽再改正。

而有的時候可能還需要把聽到的聲音用音標(biāo)或者字母標(biāo)注出來，在心里分辨聽到的聲音音標(biāo)跟文字怎樣寫，最后把文字或者音標(biāo)讀出來，這樣，學(xué)發(fā)音就更慢了。

毛病辦法之二：不注重發(fā)音、語氣、情景訓(xùn)練不重視聽力訓(xùn)練

語言是有聲的，我們對語言的感觸感染首先是語言的聲音作用于我們的年夜腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其成果是不僅聽不懂別人講外語，并且閱讀水平也難以提高。

毛病的辦法之三：從文字學(xué)習(xí)直接入手

這樣之后的效果就是：聽到聲音的時候，不克不及立即從"聲音了解意思"必須想想聽到的聲音，單詞是什么。然后能力明白聽到的是什么意思。因此聽力很慢。那么在說話的時候，腦子里也是不克不及直接發(fā)生發(fā)火聲音，必須要想想是什么單詞。所以說得也慢。閱讀起來更慢。比如在母語過程中，看到"はな"，就會立即想起那些漂亮的花兒。然則剛學(xué)語言沒多久的人看到はな，想到的是"花"這個字，或者這個發(fā)音，不克不及直接想到那些漂亮的花。因此閱讀的速度就要比母語慢許多了。而寫作起來沒有這個語言的聲音語言基本，得去死記硬背能力寫出文章來。

學(xué)習(xí)日語基本入門，正確認(rèn)知這七個毛病問題

然則在外語學(xué)習(xí)的過程中，人們忘記了"聲音--意思"這一階段的學(xué)習(xí)。

毛病的辦法之四：帶著民族情感學(xué)日語

俺就是受害者之一。如果沒有那段陰郁歷史，中國和日本可能會是異常好的鄰邦，就像英國和歐洲年夜陸一樣。然則，無論如何，語言和民族情感是無關(guān)的。任何有著跨越千年歷史的語言都有優(yōu)美和值得尊敬的處所，都有其他語言無法表達的特殊語境。

毛病的辦法之五：不理解學(xué)以致用

只學(xué)而不消。語言的實踐性很強，如果只學(xué)不消，就永遠也學(xué)欠好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣能力提愉快趣，達到好的學(xué)習(xí)效果。

總是嗣魅正確標(biāo)準(zhǔn)的日語不算工夫，總是能脫口而出才是厲害，即使?jié)M白話法毛病（沒有語法毛病的就不是日語學(xué)習(xí)者，而是專家了。當(dāng)然，生長在日本的人除外）