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2019-08-29
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川崎國(guó)際日語是目前大連配備純?nèi)照Z書吧的日語培訓(xùn)課程機(jī)構(gòu)。我們引進(jìn)日本本土最先進(jìn)的“立體式”日語教學(xué)。其獨(dú)創(chuàng)的“聽說讀寫用”五維教學(xué)方法...
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大連日語外教口語班|日語外教口語班

發(fā)布者:川崎國(guó)際日語 發(fā)布時(shí)間:2021-12-25 來源:川崎國(guó)際日語

我們都知道中國(guó)人學(xué)習(xí)日語有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但并不料味著我們都能學(xué)好日語,尤其是日語初學(xué)者,面對(duì)日語中使用年年夜量漢字的情況,往往會(huì)盲目樂不雅,導(dǎo)致在學(xué)大連日語外教口語班|日語外教口語班 習(xí)過程中犯了許多毛病。所以許多人學(xué)日語學(xué)到一準(zhǔn)時(shí)期就學(xué)不下去、或者學(xué)了許多年日語卻沒有提高。究其原因,很有可能是沒有找到正確的學(xué)習(xí)日語的辦法?纯聪旅孢@些常見的毛病,你在初級(jí)日語學(xué)習(xí)階段是否都犯過?



毛病辦法之一:學(xué)習(xí)發(fā)音過于注重嘴部動(dòng)作

如果把發(fā)音嘴部的動(dòng)作引入到語言學(xué)中,在模仿發(fā)音的過程中,就會(huì)銳意的去注意自己的發(fā)音嘴型,反而疏忽了聽到的聲音跟自己所發(fā)出的聲音。

學(xué)習(xí)語言,比如母語,是先聽到聲音,然后模仿這個(gè)聲音,對(duì)于一些人,還會(huì)自己去聽自己的聲音,然后聽到自己的發(fā)音不正確,再聽再改正。

而有的時(shí)候可能還需要把聽到的聲音用音標(biāo)或者字母標(biāo)注出來,在心里分辨聽到的聲音音標(biāo)跟文字怎樣寫,最后把文字或者音標(biāo)讀出來,這樣,學(xué)發(fā)音就更慢了。

毛病辦法之二:不注重發(fā)音、語氣、情景訓(xùn)練不重視聽力訓(xùn)練

語言是有聲的,我們對(duì)語言的感觸首先是語言的聲音作用于我們的年夜腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默的閱讀和背單詞,其成果是不僅聽不懂別人講外語,閱讀水平也難以提高。

毛病的辦法之三:從文字學(xué)習(xí)直接入手

這樣之后的效果就是:聽到聲音的時(shí)候,不會(huì)立即從"聲音了解意思"必須想想聽到的聲音,單詞是什么。然后能力明白聽到的是什么意思。因此聽力很慢。那么在說話的時(shí)候,腦子里也是不會(huì)直接產(chǎn)生發(fā)生發(fā)火聲音,必須要想想是什么單詞。所以說得也慢。閱讀起來更慢。比如在母語過程中,看到"はな",就會(huì)立即想起那些漂亮的花兒。然則剛學(xué)語言沒多久的人看到はな,想到的是"花"這個(gè)字,或者這個(gè)發(fā)音,不會(huì)直接想到那些漂亮的花。因此閱讀的速度就要比母語慢許多了。而寫作起來沒有這個(gè)語言的聲音根本,得去死記硬背能力寫出文章來。

在外語學(xué)習(xí)的過程中,人們忘記了"聲音--意思"這一階段的學(xué)習(xí)。

毛病的辦法之四:帶著民族情感學(xué)日語

俺就是受害者之一。如果沒有那段陰暗歷史,中國(guó)和日本可能會(huì)是異常好的鄰邦,就像英國(guó)和歐洲一樣。然而,無論如何,語言和民族情感是無關(guān)的。任何有著跨越千年歷史的語言都有優(yōu)美和值得尊敬之所,都有其他語言無法表達(dá)的特殊語境。

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