日語外教班|大連日語寒假班 可接在體言、用言連用型、部分助動詞連用型、部分副詞和助動詞后。
1:提示主題。
①提示主語、賓語、補語、狀語等為句子的主題。
は可以頂替か、を提示主語、賓語;可以補格助詞后面(有時候也可以頂替へ、に等表示方向位置的助詞)提示補語;可以接在時間名詞、方位名詞、數(shù)詞、一些副詞后提示狀語�！镂摇─蕙恁工蝿恿Ε伐攻匹啶蚪饷鳏筏瑜Δ趣筏皮い毪韦稀愋扦渭夹g(shù)を把握したいだからだ。(我們試圖研究麥克羅斯的動力系統(tǒng),是為了掌握外星人的技術(shù)。)提示判斷句主語
★桜の花は美しい。(櫻花很美。)提示描寫句主語
★俺の改造工場はこの近くにあるんだ。(我的改造工場就在這兒附近。)提示存在句主語★ガンダムはザクを基に設計したものだが、更なる性能を持っている。(高達是以扎古為原型設計的,但是性能更優(yōu)秀。)提示敘述句主語
★この映畫は先週見た。(這部電影上個星期看過了。)提示賓語
★ここでは話せない。(不能在這里說。)提示補語
★學校へはもう行かない。(我再也不去學校了。)提示補語
★最近は、新材料で作った製品が頑丈になって、少しぐらい亂暴に扱っても簡単に壊れなくなった。(最近新材料做的制品都比較結(jié)識,即使比較粗暴的使用也不那么容易壞了。)提示狀語
★週に2回ぐらいはシュミレーションをする。(每周進行兩次左右的模擬訓練。)提示狀語
②:提出主題后關(guān)聯(lián)全句甚至到下句,還能在復合句中擔任兩種格助詞的作用。
★地球は太陽系の惑星の一つで、木星より小さい。(地球是太陽系的其中一個行星,比木星小。)關(guān)聯(lián)下句
★この小説はすごく面白いだから、三日三晩連続で読んじゃった。(這本小說太有意思了,所以連看三天三夜給看完了。)兼有が和を的作用,代替了原本前句【小説が面白い】的【が】
以及后句【小説を読んじゃった】的【を】
★君は彼と仲がいいだからお願いするのだ。(你和他關(guān)系很好,才拜托你的。)兼有が和に的作用。
2:對比、比較。用兩個或以上的は來提示復數(shù)的事物,對其進行對比、比較或區(qū)別�？梢酝ㄟ^只有一個は的方式跟話中為提到的其他事物進行對比。
★機関部は連続稼動で過熱ですが特に故障がありません。主砲は大破。機銃陣列は各別損傷を確認。(機關(guān)部連續(xù)運轉(zhuǎn)過熱,但沒有發(fā)生故障。主炮嚴重損毀。機槍陣發(fā)現(xiàn)有個別損傷。)
★ゾロはカクと死闘を続けている。一方、チョッパーは自分を暴走させ辛うじて隈取に勝った。(佐羅與卡庫持續(xù)著激斗。另一邊,喬巴讓自己狂暴化好不容易戰(zhàn)勝了隈取。)
★拳銃の腕はもうかなりのものですが、狙撃はまた無理です。(手槍的技術(shù)已經(jīng)很不錯了,不過狙擊還不行。)
★まだ上手とは言えない。(還不能算是擅長。)
★數(shù)學は苦手です。(對數(shù)學很頭痛)暗示其他科目還不錯
3:用は來特別提示一個部分,導致否定、讓步或轉(zhuǎn)折。當它出現(xiàn)在謂語中的時候這種傾向更加明顯。跟在連用型后面。
★敵がこんなに弱いとは思わなかった。(沒想到敵人這么弱。)
★お前らのような腐ったコスモがいくら集めようと、この氷河に勝てはしない!(像你們這種墮落了的小宇宙,無論聚集多少也不是我冰河的對手!)
★無駄だ!いつまで拷問を続けようと、情報を漏らしはせん!(死心吧!再拷問多久我也決不告訴你們一點情報!)
★読んではみたが、まだ分からない箇所があります。(試著讀了一下,還有些地方不明白。)★チケットを持ってはいるが、三人分のだけですよ。(雖然我有帶著票,但只有三個人的份啊。
