大連日本留學(xué)|大連日語(yǔ)培訓(xùn)

關(guān)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)哪些方法是最好的，因?yàn)闆](méi)跟的情況不同，只有適合自己的方法才是最好的方法。但是在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一些通用的經(jīng)驗(yàn)和方法是可以總結(jié)和借鑒的，把這些小方法適當(dāng)?shù)挠迷谧约喝粘５娜照Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)有一些幫助的。那么有哪些學(xué)習(xí)方法是我們可以借鑒的呢？

1.創(chuàng)造情境學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

多數(shù)非日語(yǔ)專業(yè)的小伙伴，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，因?yàn)樯磉厸](méi)有一起學(xué)習(xí)的同伴，也沒(méi)有接觸日本人的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致缺乏日語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，很難把日語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。針對(duì)這種情況，我們就要自己去創(chuàng)造情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。首先在學(xué)習(xí)教材，或者閱讀一些日語(yǔ)口語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍時(shí)，帶著情境去學(xué)習(xí)。在日常的生活中每當(dāng)出現(xiàn)類型情境的時(shí)候，都嘗試用日語(yǔ)去把對(duì)話再說(shuō)一次，這樣不僅僅可以鍛煉口語(yǔ)，也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)吸收的方式。不要因?yàn)椴缓靡馑�，或者是別人的眼光而放棄，因?yàn)閷W(xué)到的東西是自己的，沒(méi)有人能幫助我們，只有靠我們自己去學(xué)習(xí)，去練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)在很多情境之下都能脫口而出地說(shuō)出日語(yǔ)，滿滿學(xué)有所成之感。

2.時(shí)不時(shí)的把日語(yǔ)

不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事物，時(shí)不時(shí)的想一想這個(gè)如果用英語(yǔ)該怎么表達(dá)？那個(gè)用英語(yǔ)又該怎么說(shuō)？語(yǔ)言，說(shuō)到底是一種習(xí)慣。小伙伴們也可以養(yǎng)成用日語(yǔ)記日記的習(xí)慣，嘗試用日語(yǔ)將一天的見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)，如果報(bào)了班學(xué)習(xí)的，可以找老師幫忙看看哪里寫(xiě)的有問(wèn)題。這樣可以訓(xùn)練我們的寫(xiě)作能力，對(duì)于我們對(duì)詞匯、句型、和語(yǔ)法的掌握也是大有裨益的。

3.培養(yǎng)日式思維

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，大多靠死記硬背。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，單靠背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有將語(yǔ)言和文化背景結(jié)合起來(lái)，才有助于更好的了解這門(mén)語(yǔ)言，并且更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。日本作為我們國(guó)家的緊鄰，日語(yǔ)和漢語(yǔ)也有很深的淵源，但是還是有很多不同的地方的。所以我們需要去培養(yǎng)一些日式的思維，日語(yǔ)背后的“日本思維”，如果能跟在日本生活過(guò)的中國(guó)人交流，是最好的方式，因?yàn)樗麄兞私庵腥赵谒季S方式上的差別，能給我們更多的幫助，這遠(yuǎn)比單純和日本外教溝通要直接的多。

以上這些，都是在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中總結(jié)出的可以為學(xué)習(xí)提供幫助的一些簡(jiǎn)單的方法，大家可以根據(jù)自己的情況，去借鑒并和自己的學(xué)習(xí)方法結(jié)合，讓我們的日語(yǔ)學(xué)習(xí)能更進(jìn)一步。0基礎(chǔ)到N2考試通過(guò)，每天發(fā)表關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，希望對(duì)各位朋友有所幫助。日語(yǔ)學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持，希望各位小伙伴都能努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓我們彼此努力，互相監(jiān)督，一起學(xué)好日語(yǔ)吧。がんばれ！