大連日語外教班|大連日語寒假班

學(xué)習(xí)日語的小伙伴在日語學(xué)習(xí)到一定程度后，普遍都會遇到瓶頸期。具體的表現(xiàn)就是，之前學(xué)習(xí)感覺總是能很快吸收新的知識點，成就感滿滿的，但是到了瓶頸期，總是覺得學(xué)習(xí)很困難，語法理解和掌握起來很吃力，單詞背起來也很困難。那么我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該如何突破瓶頸期呢？要想突破瓶頸，首先要了解問題出在哪里，然后再想辦法突破它。

日語學(xué)習(xí)中的瓶頸主要有兩個，第一個是通過了N2考試，準(zhǔn)備考N1的時候。另一個瓶頸則是N1通過后，在實際應(yīng)用的過程中。

1.N2到N1的瓶頸

這個瓶頸，很多小伙伴都會遇到，N2考試很容易就通過了，但是到了N1考試的總是差那么幾分。想要突破這個瓶頸，其實沒有太多的訣竅可言。相比于N2，無論是詞匯量的需求，還是語法的復(fù)雜程度都有顯著的提升。這個就需要小伙伴們做出更多的努力。如果說有什么訣竅，就是大家在學(xué)習(xí)的過程中，不要“偏科”，要從聽力、語法、讀解、寫作等全方面均衡的去發(fā)展。特別是對于聽力和讀解的訓(xùn)練上，都是建立在詞匯量和語法應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的。

2.實際應(yīng)用中的瓶頸

這個瓶頸，對于很多拿到N1踏入社會的小伙伴來說，也會有明顯的感覺。跟日本的同事、朋友交流的過程中，依然常常聽不懂他們說的是什么，自己說日語的時候也總是感覺不知道如何開口，還是連說帶比劃的去交流。

這種情況，多數(shù)問題都出在我們學(xué)習(xí)日語的方式。更加側(cè)重于應(yīng)試教育，所學(xué)的內(nèi)容更多的是針對于考試來學(xué)的。卻忽略了日語最核心的功能——交流。特別是在發(fā)音的學(xué)習(xí)上，因為考試不考口語，所以幾乎沒人在學(xué)習(xí)的過程中會在乎自己的發(fā)音問題，一些老師在教學(xué)的過程中也不會提到發(fā)音問題，只要會讀會寫就可以了。這就導(dǎo)致了我們后期在應(yīng)用過程中遇到了瓶頸。雖然日本人也能大概聽懂我們說的日語，但是交流的過程中還是會出現(xiàn)一些誤會，導(dǎo)致我們更加缺乏開口的自信，變成惡性循環(huán)，日語的水平停滯不前。

所以在學(xué)習(xí)日語，一開始我們就要掌握正確的發(fā)音，特別是自學(xué)的小伙伴，要跟隨正規(guī)教材的錄音去學(xué)習(xí)。報班學(xué)習(xí)的小伙伴相對會更好一些，有老師可以幫助糾正發(fā)音。

另外大家不要覺得發(fā)音和考試完全沒有關(guān)系，準(zhǔn)確的日語發(fā)音，可以幫助我們提升日語的語感，對于聽力的提升是很有幫助的，特別是考試的聽力，如果你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，那么聽力考試的時候也能更準(zhǔn)確的理解日語錄音中的內(nèi)容。

0基礎(chǔ)到N2考試通過，每天發(fā)表關(guān)于日語學(xué)習(xí)的一點感悟，希望對各位朋友有所幫助。日語學(xué)習(xí)，貴在堅持，希望各位小伙伴都能努力實現(xiàn)目標(biāo)，讓我們彼此努力，互相監(jiān)督，一起學(xué)好日語吧。がんばれ！