小學學業(yè)輕松，學員在玩耍中就能夠取得優(yōu)秀的成績，但是小學畢業(yè)升入初中，學科增多，學業(yè)加重。面對這樣的轉(zhuǎn)變，不少學員都感到力不從心，從而喪失信心。

青島海之翼教育推出小升初陪讀課程，針對小升初之后學員感到力不從心的現(xiàn)象開班授課，針對初一上學期各學科知識提前預(yù)習，掌握踏實的基礎(chǔ)知識，在學習中能夠更快的適應(yīng)初中的快節(jié)奏高強度！海之翼名師教學，小班授課，更進一步為學員著想，幫助學員解決學習問題。

課程特色

【課程亮點】

全天小班制陪讀（優(yōu)秀教師手把手為學生答疑解惑）

根據(jù)學生的學習短板、學習現(xiàn)狀、學習興趣等，量身訂做輔導(dǎo)方案

特色輔導(dǎo)方式，更易激發(fā)學生學習興趣

【學校亮點】

海之翼教育秉承最新Home Education教育理念，為學生提供學習問題的解決方案

解密各學科源代碼，回歸教育本質(zhì)，真正做到私塾式教育。

教師均來自重點初高中一線教師，參與過高考命題，教學方法靈活。

課程詳情

語文課程：

小學初中語文課程的主要差別在于，答題的靈活度和老師的判分標準上，明道小升初的語文課程主要以文言文、閱讀和作文作為主要的授課內(nèi)容，初中語文基礎(chǔ)題型分數(shù)占比少，但是閱讀和作文，占比在95分左右，幾乎占到達優(yōu)率，換言之如若學生基礎(chǔ)分數(shù)都拿到，在閱讀和作文的分數(shù)上缺失，學生的語文成績?nèi)匀徊粫�有太大的改善。并且小學作文要求的字數(shù)和語句優(yōu)美度、邏輯并無太高，但是在初中這些就是拉開語文分數(shù)的命脈。很多小學生在語文學科上不是很重視，導(dǎo)致初中的歷史材料題和數(shù)學題及化學、物理題讀不出條件，找不出答題思路，給學生后期初中學習帶來困難。

數(shù)學課程：

小學數(shù)學大多都是以圖代數(shù)，很多的答案在題目上就一目了然，因此小學數(shù)學是一種能力的訓(xùn)練。初中的數(shù)學更多的是一種能力的運用，題型靈活，隱藏式條件，僅靠背公式是不能獲得更高的分數(shù)，而且初中的題一般是運用2個以上推導(dǎo)公式得到答案，綜合大題運用的知識點更多，所以一進入初中很多之前較為優(yōu)秀的學生數(shù)學僅能考到80分左右，因此明道教育在數(shù)學科目上我們進行數(shù)形結(jié)合的形式進行講解，以知識點來剖析課本知識，幾何證明部分更重視邏輯思維和答題標準的規(guī)范。

英語課程：

音標這部分是教育改革后的一個失誤，在小學和初中都沒有拿出更多的課時安排來學習，而學生也僅僅只會照著音標讀音標，真正運用到字母組合的時候就不會了，這樣的音標教學實際是失去它的意義了，因此我們在音標的學習上是教孩子字母組合后的發(fā)音，利于學生將來單詞的記憶和學習。語法這部分我們是按照課本的設(shè)置來學習，把語法運用情景和在文章中設(shè)置適合的語法的能力教給學生。

地理課程：

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學、理化、生物等等學科，例如時區(qū)的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯(lián)系，在初一階段，一定要把知識基礎(chǔ)打牢，特別是地圖氣溫部分，相對來說比較抽象，理解起來困難，所以地理課程已經(jīng)不再是以前的背誦課程，進而已經(jīng)轉(zhuǎn)化為理解課程，銜接是非常有必要的。

生物課程：

生物課程在新課改當中已經(jīng)被列為劃分等級的科目，可見其重要性，傳統(tǒng)意義對生物的理解是背誦，但是現(xiàn)在新課程標準倡導(dǎo)學生的方式為“自主、合作與探究”，而在生物實驗當中讓學生分組實驗和討論正事按照新課標的要求。因此對學生通過實驗的結(jié)論要準確，更多的訓(xùn)練觀察能力和探究能力，對于知識的點，進行理解記憶。明道教育會更深入的讓學生體驗實驗的探究和總結(jié)，對知識進行梳理，讓同學們更從容的進行理解記憶。

歷史課程：

初中歷史在新課改中較大的變化是后面的材料分析題型，給一段場景或者一個故事，讓學生分析出年代歷史背景，再考察學生對于這個時代特征的掌握，難度相當大。對閱讀的理解有考察，對歷史的傳統(tǒng)背誦有挑戰(zhàn)。過去的歷史是給一個年代說出這個年代發(fā)生的一件特使事件，特點一般給的非常鮮明，現(xiàn)在的歷史題單靠背誦是得不到高分的，因此學生要學會如何聯(lián)想記憶，在橫向記憶時間的基礎(chǔ)上，完成縱向記憶事件的過渡。如果不提前學習，學生在三本歷史書后所掌握的知識很散，難以形成規(guī)律，更不用提形成網(wǎng)狀記憶了。