藝體生文化課

課前服務(wù)

一、免費(fèi)學(xué)科分析診斷+免費(fèi)贈(zèng)送高考?xì)v年真題+免費(fèi)試聽+免費(fèi)專業(yè)課名師講座+免費(fèi)文化課名師講座+免費(fèi)藝考狀元講座

二、學(xué)科分析診斷。課前進(jìn)行免費(fèi)的學(xué)科分析診斷，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，清楚自己的實(shí)際基礎(chǔ)，找到自己的重點(diǎn)提分科目和模塊。

三、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)，制定長期目標(biāo)和階段性目標(biāo)。

課中服務(wù)

一、分層教學(xué)授課+定期考核+檢測補(bǔ)救。根據(jù)學(xué)生程度分層授課。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，安排進(jìn)行大量的階段性考試，檢測出不足并及時(shí)彌補(bǔ)，做到學(xué)多少會(huì)多少。用成績說話。

二、不限時(shí)免費(fèi)針對(duì)性輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)，進(jìn)行大量的針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助同學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn)、總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律和掌握學(xué)習(xí)方法。

三、重點(diǎn)中學(xué)名師串講+濟(jì)南哈佛教育精英講師團(tuán)。授課老師熟練掌握高考規(guī)律，熟悉藝體生文化課的特點(diǎn)，授課風(fēng)格幽默。緊密圍繞高考大綱有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，不但幫助學(xué)生全面掌握各學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)分析歷年高考試題和題型。

四、考試能力訓(xùn)練+高效學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生掌握高考考什么，怎么考，出題的規(guī)律是什么，題目一般以什么樣的形式出現(xiàn)，怎樣答題更有效，即做到該得到的分?jǐn)?shù)一分不丟，不該得的分?jǐn)?shù)能得一分是一分，最大限度地挖掘分?jǐn)?shù)。

五、嚴(yán)格管理+良好教學(xué)環(huán)境。嚴(yán)格的“3+3”管理和良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓制度和氛圍來營造最濃學(xué)風(fēng)，約束不良行為。

六、押考點(diǎn)。濟(jì)南哈佛教育憑借多年經(jīng)驗(yàn)整理出歷年高考真題庫以及模擬題庫，并預(yù)測當(dāng)年考試的近似題型、考點(diǎn)。

課下服務(wù)

一、豐富課余活動(dòng)+激勵(lì)教育。有松有馳，做好心理狀態(tài)調(diào)試，讓學(xué)生充滿自信和斗志學(xué)習(xí)。在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，開展一些拓展訓(xùn)練和活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的身體，又緩解了學(xué)生長時(shí)間學(xué)習(xí)的疲勞。另外，針對(duì)在考試前后，其他同學(xué)進(jìn)步速度加快，專業(yè)成績不理想，某些學(xué)校合格證未拿到，朋友干擾，老師管理過嚴(yán)，生活瑣事和情感問題，碰見學(xué)習(xí)障礙等情況下導(dǎo)致壓力大，注意力擴(kuò)散，學(xué)習(xí)動(dòng)力減退等方面進(jìn)行激勵(lì)教育。對(duì)學(xué)生這些都是免費(fèi)的。

二、家長課堂后勤無憂。階段性組織濟(jì)南哈佛教育+任課老師+家長多方交流會(huì)。幫助家長了解學(xué)生各種情況，做好后勤保障。

濟(jì)南哈佛教育藝體生文化課六大原則

第一：狠抓基礎(chǔ)原則。基礎(chǔ)知識(shí)在高考試卷中占70%，濟(jì)南哈佛教育堅(jiān)持“高考在變、基礎(chǔ)知識(shí)不變”，所以在平時(shí)的授課和練習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，少做偏題難題。

第二：狠抓落實(shí)原則。效果大于一切。檢測補(bǔ)救體系讓學(xué)生不僅聽懂知識(shí)還要作對(duì)題。班主任把授課老師講過的內(nèi)容用相應(yīng)的配套練習(xí)進(jìn)行檢測，并且一晚上必須完成20個(gè)英語單詞的記憶和老師要求的必背內(nèi)容。

第三：一定有趣原則。濟(jì)南哈佛教育的老師授課必須有趣，學(xué)校有條不成文的規(guī)矩，每位老師在授課過程當(dāng)中，一定給學(xué)生帶3次笑聲。既求知識(shí)，更求快樂。只有快樂，才能吸引住藝體生，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

第四：學(xué)會(huì)刪選原則。濟(jì)南哈佛教育的教材很簡單，就是學(xué)校很薄的內(nèi)部教材，這些教材是根據(jù)當(dāng)年的考試大綱結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行刪選。一定要重點(diǎn)突出，絕不能全面轟炸。

第五：小班教學(xué)原則。這樣能使教師在授課過程中能照顧到每個(gè)學(xué)生，能讓學(xué)生感覺到老師都在關(guān)注他，特別是能把疑難問題解決在課堂上。

第六：高壓危機(jī)原則。一進(jìn)入濟(jì)南哈佛教育，學(xué)校就會(huì)有入學(xué)考試、學(xué)科分析診斷，目的就是讓學(xué)生明白自己的底細(xì)，找到差距；在平時(shí)的測試中讓學(xué)生感覺自己如果不努力就會(huì)功虧一簣，甚至進(jìn)行一模和二模，學(xué)生都會(huì)很失望，正因?yàn)樗麄儗?duì)前途很擔(dān)憂，所以他們才會(huì)努力，他們就像海綿，一擠就會(huì)出水�？筛呖间浫》�?jǐn)?shù)線一出來，成績超出他們的意料。