李老師高中化學

           化學作為一門理科，其難度不在“艱深"，而是”繁和碎“�；瘜W知識點多且繁瑣，需要反復梳理、歸類并記憶，很多同學經(jīng)常“不勝其煩”�？荚囍须m然沒有太多道大的計算題，但卻有不少填空型的綜合試題，讓很多學生大傷腦筋，所以一位優(yōu)秀的化學老師應該能把零散的知識點串起來，使學生在整體上把握每個模塊的重點、難點！具體在教學中，我會運用不同層次的題型對學生進行引導，調(diào)動其積極性和主動性，同時快速找準學生的薄弱項，及時調(diào)整教學進度，做到穩(wěn)步提高學生的成績。