隨著藝術(shù)和體育學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。藝術(shù)和體育學(xué)生想要被一所好大學(xué)錄取，不僅專業(yè)課程成績(jī)優(yōu)異，而且文化課程也想達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)。而在新藝考提高藝體生文化課成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的政策下，藝體生面臨的壓力也越來越大。因此，藝術(shù)體育生在藝術(shù)聯(lián)考后，不能放松，要盡快投入文化課的復(fù)習(xí)。許多藝術(shù)和體育學(xué)生會(huì)選擇去補(bǔ)習(xí)學(xué)校培訓(xùn)文化課程，這確實(shí)比回到學(xué)校要好，但面對(duì)混亂的教育市場(chǎng)混亂，選擇合適的補(bǔ)習(xí)學(xué)校尤為重要。如何判斷所選學(xué)校是否合適？我們可以從以下幾點(diǎn)來判斷。

 首先要看學(xué)校是不是全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。許多人認(rèn)為全封閉的學(xué)校會(huì)給學(xué)生帶來巨大的壓力。事實(shí)并非如此。許多好學(xué)校也實(shí)行全封閉管理。俗話說，沒有壓力就沒有動(dòng)力，與非封閉管理學(xué)校相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。武漢遠(yuǎn)博教育學(xué)校的封閉管理并不意味著把學(xué)生關(guān)在學(xué)校的地方，限制學(xué)生的自由，而是基于讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，避免不良影響，為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)環(huán)境的措施。

第二，要看學(xué)校老師是否有多年的高三帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有經(jīng)驗(yàn)的教師了解藝術(shù)和體育學(xué)生的缺點(diǎn)，并將在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面做出巨大努力。學(xué)生能夠真正掌握基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)，奠定良好的基礎(chǔ)。此外，由于教師一直在參加高畢業(yè)班，能夠準(zhǔn)確把握近年來高考命題的趨勢(shì)，提取知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有效縮短復(fù)習(xí)周期，提高復(fù)習(xí)效率，事半功倍。首先要看學(xué)校是不是全封閉的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。許多人認(rèn)為全封閉的學(xué)校會(huì)給學(xué)生帶來巨大的壓力。事實(shí)并非如此。許多好學(xué)校也實(shí)行全封閉管理。俗話說，沒有壓力就沒有動(dòng)力，與非封閉管理學(xué)校相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。學(xué)校的封閉管理并不意味著把學(xué)生關(guān)在學(xué)校的地方，限制學(xué)生的自由，而是基于讓武漢遠(yuǎn)博教育的學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，避免不良影響，為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)環(huán)境的措施。

第三，要看學(xué)校是否只做高考文化課的培訓(xùn)�，F(xiàn)在教育市場(chǎng)上有很多機(jī)構(gòu)，可以分為中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校和只做高考文化培訓(xùn)的學(xué)校。這三類學(xué)校小編建議你選擇只做高考文化課培訓(xùn)的學(xué)校。為什么呢？高三最后幾個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期，中途千萬不要換學(xué)校。選擇中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將面臨關(guān)閉的風(fēng)險(xiǎn)。藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校專注于藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，缺乏文化補(bǔ)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至一些藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校也沒有資格開設(shè)文化補(bǔ)習(xí)課程。只做高三文化課培訓(xùn)的學(xué)校具有相應(yīng)的高三文化課資格，不屬于中小學(xué)義務(wù)教育階段，不會(huì)因政策影響而關(guān)閉。